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少数民族儿童语言传承计划(团队创意主页)



项目信息(预赛)

裕固族语言保护海报
裕固语翻译乐谱
裕固童声合唱团排练
学校:                 兰州大学
公益方向:           教育
实施地区:           甘肃(学校所在地,曾住地)
预计团队大小:     7人

创意亮点
(创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点,不予公开。)
创意
据《中国少数民族语言现状调查》显示,人口较少的民族语言多处于濒危消亡的边缘,儿童对民族语言的识别程度尤其令人堪忧,近20种语言已在适龄儿童中消失,以语言为传承载体的口述文学和民歌则因而陷入更严重的困境。项目以裕固族为例,依托童声合唱团形式,试图通过连接裕固族老艺人和儿童教育,在愉快的环境中实现语言和文化艺术传承的目的:
1.前期:协助老艺人整理、翻译、编辑裕固族童谣乐谱、语言符号画册、礼仪语言录;
2.学校:招募学生成员并开展“裕固三色板”培训,配套“听妈妈的歌”亲子语言传承、“欢乐五线谱”语言翻译和“裕固故事”语言记忆等活动,鼓励孩子通过参与热爱并开发语言。
3.草原:临近地区汇报演出,并实施“乡音未改”音乐竞赛,“探索小分队”和“Yug小分队”调查并设计不同形式语言,增加语言识别和情感。
4.社会:县城汇报演出并制作语言标识海报和简图,通过社区、学校和网络推广,呼吁公众关注语言教育。




详细计划(决赛)



辅导员/顾问 (含:在项目的准备和实施期间,每周愿意用于指导,协助本团队的平均时间)

银杏吉斯中央民族歌舞团
资深歌唱家
<1小时
毕忠义甘肃省音乐家协会
主席
<1小时
阿尔斯兰甘肃裕固文化研究室
总干事、研究员
1~2小时
滕佩容兰州大学
校团委宣传部部长
3~4小时

合作机构

甘肃省音乐家协会  (政府部门)
网址:http://www.gsarts.org.cn/list.aspx?cid=25
联系状态:口头承诺
承诺提供:裕固族童谣翻译与编辑技术指导
联系人:主席/姓名/地址/手机/EMAIL
甘肃省少数民族文化教育促进会  (政府部门)
网址:http://www.muslimcharity-cn.com
联系状态:口头承诺
承诺提供:裕固族童谣翻译与编辑工作支持
联系人:主任/姓名/地址/手机/EMAIL
中国民族语言文字信息技术重点实验室  (科研单位)
网址:http://www.nlit.edu.cn
联系状态:口头承诺
承诺提供:裕固族语言课程编辑技术支持
联系人:主任/姓名/地址/手机/EMAIL
教育部人文重点基地西北少数民族研究中心  (科研单位)
网址:http://rcenw.lzu.edu.cn/
联系状态:口头承诺
承诺提供:裕固族语言课程教育评估
联系人:副主任/姓名/地址/手机/EMAIL
教育部人文重点基地西北少数民族教育发展研究中心  (科研单位)
网址:http://www3.nwnu.edu.cn/dept/mzzx/
联系状态:口头承诺
承诺提供:裕固族语言课程教育评估
联系人:副主任/姓名/地址/手机/EMAIL
中国华夏文化遗产基金会  (注册公益组织)
网址:http://www.cchfound.org/
联系状态:书面承诺
承诺提供:童声合唱团培训材料支持
联系人:行政助理/姓名/地址/手机/EMAIL
中国少数民族文化专项基金  (注册公益组织)
网址:http://www.cemf.org.cn/
联系状态:书面承诺
承诺提供:童声合唱团培训与演出物资支持
联系人:行政助理/姓名/地址/手机/EMAIL
深圳松禾成长关爱基金会  (注册公益组织)
网址:http://www.pinega.org
联系状态:书面承诺
承诺提供:童声合唱团初期考察经费支持
联系人:秘书长/姓名/地址/手机/EMAIL
兰州大学历史文化学院  (校内部门)
网址:http://history.lzu.edu.cn
联系状态:书面承诺
承诺提供:社会实践小额配套经费支持
联系人:团委书记/姓名/地址/手机/EMAIL
兰州大学文化行者  (学生社团)
网址:http://culkor.blog.sohu.com
联系状态:书面承诺
承诺提供:志愿者招募与团队培训支持
联系人:扩大会议秘书长/姓名/地址/手机/EMAIL
兰州大学大学生艺术团  (学生社团)
网址:http://tuanwei.lzu.edu.cn/whys/
联系状态:书面承诺
承诺提供:艺术特长志愿者招募支持
联系人:团长/姓名/地址/手机/EMAIL
共青团肃南裕固族自治县委员会  (政府部门)
网址:http://www.gssn.gov.cn/sntxw/
联系状态:书面承诺
承诺提供:介绍信与基地共建工作支持
联系人:书记/姓名/地址/手机/EMAIL
肃南裕固族自治县文化委员会  (政府部门)
网址:http://www.yovhur.com/
联系状态:书面承诺
承诺提供:活动组织与基地共建工作支持
联系人:主任/姓名/地址/手机/EMAIL
肃南裕固族自治县教育局  (政府部门)
网址:http://www.snmzjy.cn
联系状态:书面承诺
承诺提供:活动组织与基地共建工作支持
联系人:副局长/姓名/地址/手机/EMAIL
肃南裕固族自治县第一中学  (中小学)
网址:http://www.sn1z.cn
联系状态:书面承诺
承诺提供:活动场地与培训设施等
联系人:校长/姓名/地址/手机/EMAIL
肃南裕固族自治县红湾小学  (中小学)
网址:http://www.snhwxx.com
联系状态:书面承诺
承诺提供:活动组织与招募宣传
联系人:党委书记/姓名/地址/手机/EMAIL
人民网新闻中心  (媒体)
网址:http://gs.people.com.cn/
联系状态:长期合作
承诺提供:新闻报道
联系人:记者/姓名/地址/手机/EMAIL
新华网新闻中心  (媒体)
网址:http://www.gs.xinhuanet.com/
联系状态:长期合作
承诺提供:新闻报道
联系人:总编室记者/姓名/地址/手机/EMAIL
凤凰网公益频道  (媒体)
网址:http://gongyi.ifeng.com/
联系状态:长期合作
承诺提供:新闻报道
联系人:副主编/姓名/地址/手机/EMAIL

项目背景及意义

(1)据《中国少数民族语言现状调查》显示,人口较少的民族语言多处于濒危消亡的边缘。人口不足1万的裕固族是甘肃三个特有的人口稀少族群,裕固语在2010年被《国家民委关于做好少数民族语言文字管理工作的意见》列为九个“正处于濒危状态的弱势少数民族语言”之一,亟需相关组织开展针对性的调查、整理、抢救和保护工作;兰州大学文化多样性保护项目关于裕固族文化艺术留存状况的调查报告(2008-2010)也显示,裕固族儿童对民族语言的识别程度令人堪忧,近90%城镇适龄儿童离开牧区后基本不懂裕固语,其中65%以上的儿童甚至不能使用基本礼仪式语言,以裕固语为载体的裕固族民歌和口述文学等的知晓度则更寥寥无几;同时,随着城镇化和社会生活方式转变,父母(中年一辈)主动向裕固族儿童教授民族语言和传统文化的调查比例低于10%,儿童直接或间接接触和学习民族语言和传统文化的机会缺失,造成弱势语言和民族文化传承更严重的断层。
(2)基于上述现状和拯救濒危少数民族语言的相关社区工作经验,本项目通过对接裕固族老艺人和儿童语言教育,在愉快的环境中实现语言和文化艺术传承,有效地发现并发挥被遮蔽的老年人在少数民族文化教育与传承中的参与力量,期望凸显少数民族文化教育中老年人与儿童所合力形成的示范作用,依靠内部力量和“参与者的兴趣与智慧”形成持续性公益模式;另一方面,通过童声合唱团和语言文化夏令营等方式,将兴趣培养纳入民族文化保护与传承工作中,探索并实现“拯救性行动”和“恢复性行动”的有效结合,试图从根本上推动少数民族语言和文化的保护、教育和传承工作,对民族文化保护工作有创新性借鉴意义。

团队相关经历(选填)

(1)本项目是兰州大学与甘肃裕固文化研究室合作开展的中长期公益项目之一,先后受中国华夏文化遗产基金会(2008)、中国少数民族文化艺术基金会(2009)、中国少数民族文化保护专项基金(2011)和深圳松禾成长关爱基金会(2011)资助,完成针对裕固族民歌、裕固族口述文学、裕固族传统礼仪等国家级文化遗产留存状况的基础调查,建立“裕固族儿童民族文化保护示范基地”和“裕固族原生态童声合唱团”,探索实现“老艺人对接民族文化教育课堂模式”和“基于民歌和民间故事兴趣学习的语言恢复计划”,取得了实质性进展和良好的实施效果。
(2)项目团队还在公益服务外开展裕固族民歌流失原因、裕固族社会生活变迁与语言传承、裕固族人生礼仪与问候语言传承等小额课题研究,先后获秦惠君与李政道中国大学生科研见习基金、全国挑战杯课外学术科技竞赛等立项支持,同时成为公益服务项目的科学依据和重要基础资料来源。

相关经历的总结、经验 (选填;包括大赛资金将会带来的附加值)

(1)以往相关项目可为本项目的设计和实施提供三点借鉴:①注重坚持核心目标与活动内容的直接联系,兼顾中长期项目的可参与性和对核心目标的关联评价,切忌为实现活动内容而忽略项目核心要旨;②发挥公益参与者在项目实施中的主动性和创造性,鼓励参与者围绕核心目标参与并评估活动内容,增加参与者对项目的重视程度,推进与目标对象间良好的合作基础;③加强项目团队组建和阶段性工作总结,及时检测项目实施工具的效率,改善并推动项目目标收拢实现。
(2)本项目具有一定的实施基础,大赛资金将改善往期项目在指标、内容和效果方面的单一性和局限性,为项目创意在更多实际操作环节的实现(具体技术、工具、路径和人员)提供机会,尤其在整理建立详细教学材料和丰富项目实施活动方面更具帮助。

其它已获得或可能获得的资源 (选填)

(1)本项目目前已获得童声合唱团项目踩点及论证考察经费6600元(深圳松禾成长关爱基金会资助),五首版裕固族童谣初级编辑手册(中国华夏文化遗产基金会资助),童声合唱团少数民族演出服装30套(中国少数民族文化专项基金捐赠),将于6月底获得兰州大学暑期社会实践配套经费约1000元。 (2)本项目曾获得中国少数民族文化艺术基金会资助经费(2009年,已结项)、中国少数民族文化专项基金资助经费(2011年,已结项),项目目前暂未参与其他类似比赛,在益暖中华大赛最终结果公示前无相关参赛计划。 (3)已与共青团肃南县委员会、肃南县文化委员会和肃南县教育局联合共建“裕固族儿童文化传承教育示范基地”,当地各部门将为项目顺利实施提供必要资料帮助。

公益目标

受益群体/事宜:参与儿童和教师/裕固资料整理
预期成果:协助其整理裕固语恢复计划相关培训资料1册
受益群体/事宜:参与儿童/ 裕固三色板-欢乐五线谱
预期成果:累计翻译并学会裕固族童谣20首并增加裕固语学习兴趣
受益群体/事宜:参与儿童和家长/裕固三色板-文化全家行
预期成果:建立80%以上亲子文化教育关系,增加感受和学习民族文化的机会
受益群体/事宜:参与儿童及社会公众/裕固三色板-音乐会
预期成果:验收合唱团语言及童谣学习效果,直接提升社会公众文化感受
受益群体/事宜:参与儿童和家长/草原体验活动
预期成果:增加语言体验和文化识别机会,培养原初文化情感
受益群体/事宜:裕固族及社会公众目推广与效果验收
预期成果:实现初级裕固语恢复目标,提升社会公众对民族语言学习和传承的意识

实施地点

(1)本项目选取甘肃肃南裕固族自治县红湾寺镇为主要实施地点。根据语言培训和常规活动、合唱团排练与展示、草原体验与营训安排H、Y、D三个活动点,活动参与对象包括裕固族、藏族、蒙古族等30名适龄儿童和家长,居住地点和活动地点较为集中和便利。
(2)红湾寺镇是肃南裕固族等多民族共居且城镇化程度较高的地区,裕固语在区域儿童中流失现象较为突出,具有典型的公益需求;兰州大学共建裕固族文化保护基地和童声合唱团在该地区已有三年合作经验,合作单位裕固文化研究室“裕固族母语恢复流动课堂”等曾对该地区有详细评估并经实施取得良好效果,具备一定的实施基础;联合国教科文组织、国际计划及世界宣明会等公益组织长期在该地区开展公益服务项目,公众对公益项目实施模式和相关工作开展有一定理解和支持意愿。

项目团队

(1)本项目邀请甘肃省音协和裕固文化研究室等专业机构导师担任项目顾问,为项目提供专业技术建议(音乐翻译和语言培训)和成果评估,保证专业技术实施的科学性;邀请裕固族知名人士和兰州大学团委老师担任指导教师,为项目提供代言推介和信息传播,保证项目效果的延展性。
(2)本项目由7名来自历史学和音乐表演的成员组成正式团队,多数均参与至少一年裕固族民族文化教育活动或田野调查,对实践地的具体工作流程较为熟悉;联合合作社团招募部分志愿者,接受为期9周专业培训(社区工作/教育技术/志愿精神),保证项目实施的效率。
(3)本项目的合作单位由省内研究机构、公益组织或基金会、当地政府部门以及基层组织和新闻媒体组成,将根据其在语言技术、艺术教育、少数民族、物资支持等各个领域的专业特长,为项目从创意策划、技术路径到活动安排和公益推广提供协助和指导。

志愿者招募计划 (选填;团队招募的志愿者向团队本身负责,不是大赛参赛者)

(1)本项目计划招募志愿者8名,配合实践地社区联系志愿者组建执行团队,具体负责裕固语言教育班和各活动点的活动安排和纪律维护,以协助式志愿服务为主。
(2)本项目志愿者招募工作授权兰州大学文化多样性保护项目具体实施,3月20日已结合校内公益项目通过网络平台和校园活动周启动招募,根据项目需要重点考虑专业(音乐表演/语言文学)、性别和特殊技术提供(摄影摄像/文艺活动)等因素;4月10日结束招募,联合兰州大学暑期社会实践开展团队集训,包括公益精神(服务概念/公益理念)、项目技术(社会工作方法/合唱团案例/影音工具)、团队组建(集体游戏/素质拓展/安全教育)等三方面。
(3)本项目志愿者招募工作注重与校园活动周结合开展,通过推广型校园活动和相关工作职位招募志愿者,考察志愿者的实际行动和专业匹配,实现项目前期的宣传,通过校园活动积累并分享项目经验,成为后续项目正式实施的反馈信息。

前期调研和准备 (已完成工作)

截止至4月10日,本项目已完成团队组建阶段工作、实地考察阶段工作、策略目标制定、项目论证阶段工作、基础资料整理等五部分内容。
(1)4月10日已完成项目核心团队和志愿者招募工作,确定7名正式成员和8名志愿者,举行团队会议4次和团队训练12次,完成团队管理制度、形象标识和团队集训表等;开展团队校园活动4次,包括世界母语日活动、校园摆摊、世界儿歌日活动及团队日活动等。
(2)3月25日已完成实地考察工作1次,随机调查暑期项目实施参与意愿和实施时间、培训力量、困难因素和评估指标等,依据调查结果完善决赛申报书和项目活动策略目标,制订第二次实地考察计划表,重点沟通童声合唱团培训课程的“趣味性”和“示范性”,签订暑期项目执行成员安全协议;4月5日完成社区联络人电话会议2次,分别确定社区联络人2名,结合世界儿歌日启动童声合唱团2012年工作,安排童声合唱团春季5首版童谣排列。
(3)3月25日已完成社区联络人任务图表和项目策略目标指示表,具体细化项目活动内容,依据执行难度和影响系数分为E/H/S三类活动,分别制定执行策略和预案;3月30日举行项目技术路径论证会,归类明细项目活动的长短期目标与项目规划执行比例,修改“语言课程”为“艺术课程”,增加参与式、竞赛式等趣味性和主动性教育技术;评估并规范公益项目预算,确定五类项目支出比例和志愿者经费支撑计划。
(4)3月25日已完成基础裕固语标符(国际音标版)及学习材料整理工作,绘制基础礼仪语言图形标识材料12页;招募音乐表演成员3名翻译裕固族童谣(简谱+线谱)5首,制作民族童谣合唱(简谱/春天在哪里)1首。

暑假前:调研、准备(计划)

4月:裕固族童谣乐谱翻译技术培训暨校园裕固族童谣创作比赛
4月:项目春季踩点活动及学校集中调查;合唱团预排练考察工作
4月:团队集训和专业技术培训工作;交流志愿者联络工作
5月:联络实践地合作单位和社区联络志愿者,最后确定工作安排
5月:校内暑期社会实践配套项目征集与申请工作
6月:『益暖中华儿童节特辑』发布仪式暨校园推广活动
6月:项目后勤工作及行前教育活动(安全教育与联络工作)

暑假活动时间表

6月28日-7月6日兰州市/西北民族大学
联合相关合作单位举行项目讨论会,验证语音及音乐培训技术
7月7日-7月9日兰州市/肃南H活动点
举行合唱团成员家长走访见面会,登记联系信息并落实安全执行协议
7月10日-7月14日肃南H活动点
协助老艺人翻译整理裕固族语言学习材料,制定个性化学习方案
7月15日-7月24日肃南H活动点
以童声合唱团培训为主开展“裕固三色板-欢乐五线谱”活动
7月25日-8月4日肃南H活动点
以童声合唱团培训为主开展“裕固三色板-文化全家行”活动
8月5日-8月5日肃南H活动点
召开周末联谊会选举合唱团形象大使,分享合唱团夏季学习心得和改进措施
8月6日-8月10日肃南Y活动点
启动童声合唱团集训工作并开展“裕固三色板-西至哈至音乐会”活动
8月11日-8月15日肃南D活动点
开展 “草原小家”、“Yugur探索小分队”和“乡音未改”等活动
8月16日-8月17日肃南D活动点
结合裕固族草原文化节举行“乡音未改”音乐竞赛等交流展示活动
8月18日-8月19日肃南Y活动点
举行『寄往世界的声音』裕固族童声展示会暨活动结束仪式

暑假活动具体计划

本项目暑期活动分为“基础调研与资料整理环节”、“课程教育与互动活动环节”、“环境体验与展示活动环节”及“后续总结与项目推介环节”等四个部分,其中“课程教育与互动活动环节”是关键实施部分,将达成总项目预设目标的70%以上。

(1)基础调研与资料整理环节    兰州/肃南
第一环节将总结并整理前期教学课程资料,包括少数民族语言识别课程、语言教育儿童课堂实施技术和少数民族童谣翻译技术;走访童声合唱团成员并登记成员学习意愿、发布活动信息及落实安全协议等。
①联合甘肃省音乐家协会和中国民族语言文字信息技术重点实验室举行『祁连山下 裕固童声』小型项目讨论会,完成裕固族语言课程教育技术论证,总结『裕固族语言标识技术(国际音标版)』和『裕固族童谣简谱翻译与音乐教育技术』。
②走访30位首期童声合唱团成员家庭,通过“参与式观察法”了解第二期合唱团学习意愿和学习方式,推行成员互荐制度并登记参与人员信息;讨论活动开展安全隐患及详细预案,落实安全执行协议并确定家长协议安全责任制和志愿者编号负责制。
③根据首期童声合唱团调研反馈意见,协助裕固文化研究室编辑『基础裕固语学习教材(简本)』,并在肃南县城进行20%比例抽样试查;协助裕固族传承艺人增加翻译整理裕固族童谣10首、藏族和蒙古族童谣4首,多民族合唱版童谣1首,编辑『欢乐五线谱-裕固族原生态经典童谣册』和辅助教材『裕固文化小读本』。

(2)课程教育与互动活动环节    肃南
第二环节以童声合唱团运行和裕固语教育为主要活动,基于第一环节所整理材料,连接裕固族国家级传承艺人和童声合唱团成员,建立裕固族语言和文化学习示范点,采取“课程+活动”的循环作用机制,增加项目参与的趣味性和项目效果的可验证性。
①『裕固三色板-欢乐五线谱』活动。联合裕固文化研究室启动第二期童声合唱团培训工作,以红湾小学为培训基地,采用『基础裕固语学习教材(简本)』教材教授配音裕固语(裕固童谣),配套开展裕固族礼仪和裕固族口述文学课程;合唱团采取“三节制”课程与教学情景模拟相结合的方式,设计“欢乐五线谱”、“音乐小百科”、“草原小歌手”和“泡泡音符大巡游”等内容,引导并支持儿童在丰富多彩的活动中积累文化审美情趣,提供文化认知的自主空间,从而注重其学习感受和情感表达。
②『裕固三色板-文化全家行』活动。结合童声合唱团培训工作开展亲子文化学习的模式,鼓励家长参与,与儿童共同参与课堂教学,辅助儿童学习和理解裕固族文化,增加儿童文化学习的信息和动力;邀请家长共同完成“听妈妈的歌”、“奶奶的艺术”、“家的老故事”等活动,鼓励家长向参与儿童教授家庭背景下的裕固族传统文化,为亲子间文化学习和文化传承搭建平台,增加儿童获取信息和感知文化深度,同时建立并延续裕固族文化传承的自然力量。
③召开项目周末分享会,指导合唱团成员根据阶段学习情况和持续学习意愿进行自评和团队评估,注重凭借“问题树”、“好友档案”、“朋友成绩单”等测试游戏增加成员对学习评估的直观性和趣味性;在红湾寺前草地举行合唱团形象大使展示活动,构建草原夏令营雏形并与合唱团成员共同分享夏季学习心得,打造裕固族童声合唱团的品牌荣誉。
④『裕固三色板-西至哈至音乐会』活动。启动童声合唱团夏季集训工作,以肃南一中排练场为主要集训点,强调成员的团队集训纪律和学习成绩验收氛围,通过“轮值小团长”、“合唱团色彩”、“点名倒计时”等鼓励性活动,激励合唱团成员在集训中深入学习语言(童谣),协助合唱团指导老师排练高创意和高水准的节目;在肃南大礼堂举行2场专题“西至哈至演唱会”(故乡主题以情感表达为主/声音主题以原生态节奏为主),向社会公众和新闻媒体展示裕固族儿童民族文化传习工作,同时通过合唱团纪念卡片和纪念吉祥物义卖等形式鼓励观众认领或关注童声合唱团发展。

(3)环境体验与展示活动环节    肃南
第三环节以草原文化体验和升华童声合唱团教学活动效果为主要目的,通过带领合唱团成员感受真实的故乡生活情景,激发其表现对民族原初文化环境及文化元素的情趣,尊重其在自由宽松的艺术体验和表现环境中表达文化学习和传承的动机与选择。
①“草原小家”情景模拟活动。以草原实践区D小学附近范围为活动地带,引导合唱团成员与D小学同学形成“伙伴团队”,亲身感受草原家庭与文化氛围,学习并应用裕固族生活礼仪和问候语,为以童声合唱团成员为代表城镇儿童建立民族语言联络点。
②“Yugur探索小分队”活动。以志愿者搭合唱团成员组建小组的形式,划定草原参访路线探访裕固族家庭,按照所学裕固族文化与其交流;寻访裕固族日常用语,通过“语言标识卡”、“语言分布简图”、“行走的裕固语”、“微型语言博物馆”等活动搜索并记录语言形式和内容,增加语言识别能力和培养民族语言情感。
③“乡音未改”音乐展示竞赛活动。以童声合唱团名义代表参加裕固族草原文化节,联合举行“乡音未改”音乐展示型竞赛活动,综合利用裕固族天然生活环境集中展示儿童文化传承成果,同时呼吁更多裕固族公众关注并支持裕固族母语教育和文化传承。

(4)后续总结与项目推介环节    肃南
第四环节以资料整理、基地建设和项目推介为主,汇总项目实施过程以向社会公众展示并说明裕固族文化传承的重要性和紧迫性;整理并制作可推广性成果,推动项目效果更直观地实现;确立项目模式化和管理制度化,推动项目实施更持续地发展。
①联合裕固文化研究室整理童声合唱团培训、活动、演出和草原体验环节图片,汇总草原体验环节的语言标识海报、语言分布简图、语言迁徙地图及微型语言博物馆展览等,在县城广场举行集中性宣讲活动;整理童声合唱团“日常问候语”、“基础语音谱”、“欢乐童谣”等声音碟片,举行『寄往世界的声音』裕固族童声展示会暨项目告别仪式。
②与肃南县教育局和文化局等合作单位推进“共建裕固族儿童文化教育示范基地”建设工作,总结基地建设经验并完善管理制度和培养共建基地联络志愿者骨干,增加项目发展的持续力量;总结《人口特少民族语言教育与文化传承模式建议书》,以裕固族项目实施工作为案例说明。


暑假后:项目收尾、评估及成果展示 (计划)

8月20日-8月21日兰州大学校本部
联络合作单位反馈项目实施状况并协商联合召开研讨会事宜
8月22日-8月30日兰州大学校本部
筹备『人口特少民族语言与文化传承示范』研讨会,配套开展项目影音展览
8月31日-8月31日兰州大学校本部
举行项目研讨会并形成项目探索意义和项目持续动力的评估意见
9月1日-9月9日兰州大学榆中校区
整理项目工作报告和财务资料等,报请学校主管单位审核批准
9月10号-
在截至日期前提交暑期项目汇报总结,包括文字报告、成果展示、和发票收据等。

团队管理及相关制度 (选填)

(1)本项目团队实施特定式小组管理制,明确整体项目目标与成员个人角色和责任承担,加强小组对项目活动的主动性和直接管理,辅助小组间沟通与共同目标达成;小组内部以公益为纽带增加团队情感和凝聚力,营造开放式透明团队,发挥团队自我评估和自我管理的功能;注重小组间因活动需求而根据专业技术和日常活动设立的小组重组等。
(2)相关管理制度有以下三部分:①项目团队管理制度经与项目发起成员协商约定而成,包括调研团队纪律守约、调研团队安全守约及调研团队公益精神守约等(见博客);②项目团队财务管理制度依据兰州大学暑期社会实践财务报销流程制定,按照学校关于学生课外学术实践类项目财务管理工作的规定具体执行;③项目团队形象标识及对外推广制定专门服务条例,供团队在新闻宣传、对外联络和项目推介中使用,帮助项目更专业规范实施。


实施中可能出现的问题及预案 (选填)

可能出现的问题:合唱团成员年龄较小,成员安全和纪律管理难度较大
对应预案:实行家长协议安全责任制和志愿者编号负责制,保障成员安全和纪律维护
可能出现的问题:合唱团成员因培训内容过久而兴趣不足或半途退出
对应预案:通过日登记制度和阶段性总结等增加项目趣味性、多样性和调节性
可能出现的问题:外出活动期间沟通不畅或其他临时性耽搁
对应预案:注重参与者在活动设计与实施中互动,加强当地联络人作用发挥
可能出现的问题:项目成员安全与少数民族习俗和社区矛盾等问题
对应预案:行前严格培训与注重当地联络人和志愿者的社区沟通

项目可行性分析 (选填)

(1)本项目探索依托童声合唱团实现人口特少民族语言与文化传承的公益目标,倡导协助本土传承力量(老艺人/专业机构)更大程度地参与项目实施,针对性寻找、理解并解决问题,发挥实施对象在项目设计、项目实施和项目评估中的积极作用,保证项目实施方案的客观性和原动性。
(2)本项目近三年来在实践地的项目经验将为团队规避问题并提供实施经验,建立实践基地和童声合唱团中为团队积累了较丰富的物资、人力和信息资源,长期合作的公益组织和研究机构将为团队提供更详细专业技术、活动指导和推介路径等,保证项目实施环节的专业性和科学性。
(3)本项目以裕固族典型地区为实践区域,实施空间和活动设计具备充足的灵活性,实施工具、实施经费和人员技术较易实现,以本土研究机构为中介平台的社会公益资源和需求的对接扩大了公益组织介入的范围和操控性,进一步保证项目的持续性和推广潜力。

项目后勤保障 (选填)

(1)本项目按照日程安排选留成员轮值保障后勤,包括成员安全、食宿交通及应急处理三部分。①成员安全由安全教育和日常巡视工作保障。严格要求行前安全教育和提示性标语或材料学习,办理短期人身意外保险和日常安全巡视工作;尊重实施区域自主选择和解决问题,注意寻求社区联络志愿者沟通和帮助。②团队食宿由轮值志愿者每日统一安排,每周末互评总结制定食宿标准后,报项目负责人核准于次周发放经费执行;团队交通由活动执行长根据活动预算严格安排,如有交通策划变动需经集体讨论改动。③团队后勤应急处理必须经与团队正式成员讨论,特别紧急情况需与项目负责人至少电话沟通确定后执行,具体内容参考行前安全教育指南。
(2)本项目活动物资购置按照兰州大学学生活动物资购销渠道统一进行,注意活动物资质量评估与预算制定(参考学校招标制),保证购买方式和购买票据完整;当地活动物资和大额大量物资尽量协商当地合作单位解决,保证固定物资循环利用。

对第一届某一获奖项目(自选)的简短感想 (选填)

第一届获奖项目:《儿童安全百分百》
儿童安全百分百项目从更完整的角度推进儿童安全教育,项目中专场活动部分对本项目有很大启发,通过知识问答、实物演示和游戏启迪等形式,在带动孩子自发性兴趣的过程中普及安全知识的重要性,结合这一实施思路将应用到本项目的合唱团组建和培训工作中,在童谣培训过程中结合开展展示性教学、设计性教学和互动性教学环节,有效地改善往期项目中成员因课程枯燥而退出合唱团的情况。另外,从项目总结汇报中得知,具体执行与原计划内容之间的变动处理、资料整理伴随后期推广工作结合开展、团队成员之间交流和沟通方式、项目实施与实践区域需求的相关性联系等,都对本项目的开展有一定的借鉴价值。

对第二届某一获奖项目(自选)的简短感想 (选填)

第二届获奖项目:《改善普通话教育融入少数民族母语》
“改善普通话教育融入少数民族母语”与本项目的实施目的有很大的相似性,分别希望通过必要的创新方式改善少数民族地区普通话和母语教育。通过学习项目策划和总结汇报得出以下两个两点:(1)网络课堂、校园广播等借助现代媒介方式将语言教育“送”到孩子们身边,使儿童在好奇与兴趣中更快的学到知识,在本项目将巧妙利用影音、乐器及广播的形式推进;(2)根据项目执行阶段制定长期、中期和近期目标,为志愿者和参与者建立明确的项目效果和预期,容易增加项目实施团队和参与人员的积极性,同时明朗项目持续发展的资源需求。另外,项目还提倡注重社会实践期间团队组建和行为规范,团队与实践区域的信息交流和事务处理等。

对第三届某一获奖项目(自选)的简短感想 (选填)

第三届获奖项目:《小小的幸福——关注边缘儿童》
“小小的幸福”主题是通过文化才艺培训和城市环境体验帮助城市少数民族边缘儿童改善文化心理适应能力,提升城市融入程度。项目所采纳的夏令营营训模式与本项目童声合唱团的模式较为相似,值得本项目借鉴的地方包括:(1)项目营训实施中的“志愿者编号制”是管理小志愿者和团队成员具有创新意义的探索;(2)项目实施中注重团队小成员和敬老院、家庭成员之间的文化互动和情感影响等。但“小小的幸福”更侧重于小成员对具体事务的观察和体验,没有形成具有总结意义的培训材料、文化材料和相关教育技术,在本项目的实施中需要特别注意,增加项目实施的专业性和持续性。

对第四届某一获奖项目(自选)的简短感想 (选填)

第四届获奖项目:《缎带不能断——古老蓝巾帕玩转现代风》
赣南蓝巾帕制作技艺虽已纳入国家级非物质文化遗产,但随现代经济发展冲击而在不断消逝。蓝巾帕团队通过开展“拯救性培训”、“文化再生”、“流动一瞬”及“缎带代代传”等四个主题活动,依托政府支持、地区旅游优势、客家文化传承人和志愿者力量,改编并设计蓝巾帕缎带编织技术成为特色旅游纪念品,开设流动摄影棚和蓝巾帕缎带编制教学,增加蓝巾帕传承的可行性。项目中“充分发挥客家文化传承人力量”和“寻求文化传承形式之变”的思路给本项目借鉴和启发,因而设计“发挥裕固族老艺人文化教育力量并对接构建其与裕固族儿童的文化传承链”和“通过童声合唱团和草原夏令营等趣味形式开展语言教育”等主要实施思路和路径,也是传统文化与现代生活结合保护、传承与发展工作中值得思考的方式。

项目可推广性分析 (选填)

本项目的持续性体现在持续需求和持续条件两个方面。
(1)项目实施区域内以语言为主要表现的裕固族文化传承出现断层,对民族文化有深刻掌握的老艺人在文化对接过程中的作用体现不明显,作用潜力在某种程度上没有被挖掘出来,项目所设计的活动方案将为这一问题的深入解决提供一种思路;而且,在多民族聚居的肃南地区,如何产生某种普遍可行的文化对接方式成为公益项目持续发展的基础;“语言”和“文化”是目前儿童认识中最重要的两个因素,也是项目实施中能够持续开展的关键因素。
(2)项目的公益开展方式主要是协助型技术培训和方法传导,为项目实施区输入的技能在实施条件方面的要求较低,公益组织在往期项目基础上的介入门槛较低;通过挖掘社区内较为熟悉和易行的“童声合唱团”与“暑期文化夏令营”等方式,兼具效率和趣味地与项目实施区的日常生活联系起来,更好的推动项目的实施效果。

补充信息 (选填)

(1)本项目中长期实施及第二阶段(2012-2015)宏观目标为①继续完善『花儿朵朵•裕固族童声合唱团』,整理编辑裕固族语言及童谣培训教材,培养持续致力于项目推广和实施的社区志愿者骨干,为裕固族儿童传统文化教育工作建立稳定而持续的文化资源来源;②推进总结有效的少数民族儿童传统文化教育模式,突出论证童声合唱团与第二课堂艺术教育、暑期夏令营等形式结合开展的地区可行性。
(2)本项目短期实施及年度具体目标为①联合裕固族文化传承艺人与研究机构整理编辑裕固族语言与传统文化学习教材1册,建立童声合唱团持续发展制度并发展培养社区志愿者骨干5名;②基于童声合唱团开设裕固族语言与传统文化课程不少于100小时,翻译并学会裕固族童谣10首,开展配套文化参与活动不少于5项,建立80%以上亲子文化教育关系,为参与者增加感受和学习民族文化的机会;③开展裕固族暑期文化夏令营及不少于3项草原文化活动,活动时间不少于4小时/天,参与儿童对草原文化体验的效果反馈和新鲜程度期望值在90%以上;④活动参与者及相关专业机构对活动效果评估达到良好,童声合唱团及持续发展活动评估良好以上。
(3)本项目有效地发现并发挥被遮蔽的老艺人在少数民族文化教育与传承中的参与力量。①老年人在裕固族社会行为中掌握较重要的传统知识,限于现代生活方式和居住环境分离而未被显示,通过主动链接传统知识传承方和学习方,期望凸显少数民族文化教育中老年人与儿童所合力形成的示范作用,依靠内部力量和“参与者兴趣与智慧”形成持续性公益模式。②通过童声合唱团和语言文化夏令营等方式,将文化兴趣学习纳入民族文化保护与传承工作中,探索并实现“拯救性行动”和“恢复性行动”的有效结合,试图从根本上推动少数民族语言和文化的保护、教育和传承工作,对民族文化保护工作有创新性借鉴意义。

项目博客网址 (选填)


评审参考 (选填,不公开)

(不公开)


项目预算(决赛)
团队运营经费
项目金额(元)说明
餐费5250成员餐费:7人×43天×10元;志愿者餐费:8人×28天×10元
交通费3015兰州大学榆中校区-兰州市-校车:15人×6元×2次;兰州-张掖-火车硬座:15人×76元×2次;张掖-肃南-汽车:15人×18.5元×2次
住宿费930兰州会议临时住宿:15元×7人×6天;张掖临时住宿:10元×15人×2天;其余实践期间住宿由当地中学提供
联络费530往来文件邮寄:23元×10次×1份;团队通讯补贴:20元×15人×1份
保险费150团队成员和志愿者短期意外保险:15人×10元×1份
小计:9875


项目实施经费
项目金额(元)说明
技术培训环节618会议布置(桌签/水/文具):5.6元×20套;资料印刷(A4/黑白/110页):2.2元×30份;技术小手册(B5 /黑白/300页):5元×45册;条幅:5元×15米;出租:7元×10人×2次
调研与资料整理环节732调查卡片印刷:0.8元×200张;宣讲会奖品(文具+糖果):4.5元×100组;安全协议印刷(A4/档案纸/6页):2.7元×45份
三色板环节-欢乐五线谱2382乐谱册制作(A4/彩卡/20页):12元×45册;音符标识卡:19元×45个;团队色彩KT板+贴板徽章:9.6元×45条;小百科卡片纸:49元×2箱;图画本+彩筒笔:9.8元×45组;档案收藏夹:16元
三色板环节-文化全家行2473民族手工材料(九彩布/木制扎泥/绳子):31元×45组;两场家庭音箱等租赁:190元×2组;现场布置(茶水/干果):79元×2次;KT塑封评委牌:6.3元×10个;纪念照片+镜框:10.6元×45个
三色板环节-周末联谊会1914问题树木板+绿纸:108元;好友档案设计印刷(彩色/B5):18元×45本;朋友成绩单印刷(彩色/A3+木章):6.8元×45个;草地联谊食品:10元×45人;形象大使X展架:40元×6个
三色板环节-西至哈至音乐会①2504表演化妆品套装:84元;中场用鲜花:50元×4束;义卖纪念明信片制作:1.8元×1000张;中型吉祥物气球:105元×4个
三色板环节-西至哈至音乐会②2273彩喷+条幅:250元+175元;现场红罂彩带/气球/光束带:39元×20盘;印刷品(节目单等):2.9元×300份;录像带:35元×4盘;留念册:14.5元×4本
草原体验环节2763大河乡包车:16元×60人;语言CAP卡:55元×6套;语言简图制作:16元×3套;草原节展板:59×5套;图片印刷:1.2元×400张;竞赛工具箱:200元×2组;奖框/奖品:25元×10个
阶段总结环节728问卷印刷:1.8元×45份;告别仪式现场(启动球+音箱+桌花+布景板):65元+190元+110元+72元;共建基地铜牌:210元
项目推介环节3266语言三折页(标识/地图):0.65元×1000张;语言博物馆声音卡片:12元×63套;合唱团纪念册:22元×45册;寄往世界声音小光碟:4.5元×100套;信封套装:4.2元×100组
小计:19653


 预算总额:29528元


评语/修改意见(决赛阶段评语,团队已针对评语进行修改)

  • 项目前期调研和准备工作较充分
  • 创意较有新意
  • 博客内容丰富,建议将部分重要内容包括在计划书本身内
  • 大赛工作组将为所有暑期实施团队提供统一的T恤、帽子、书包、横幅、海报、旗帜、工作卡以及数码照相机、数码摄像机供使用;建议团队去除和精简项目预算中的相应开支
(相关评语/修改意见仅为评审中的一部分,并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标,供团队参考提高。)