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ENJOY3-给西部山孩子阅读的快乐(团队创意主页)



项目信息(预赛)

学校:                 同济大学
公益方向:           教育
实施地区:           甘肃(其他)
预计团队大小:     8人

创意亮点
(创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点,不予公开。)
创意
大学生志愿者运用自身知识,开发 ENJOY3图书项目—即集图书募集、图书管理、阅读交流及反馈引导于一体的快乐阅读机制,整个活动分为:
1、志愿者利用在校空闲时间,以自制图书和为西部孩子捐一本书等经济低碳方式募集图书;向企业公益基金申请资助,做好前期图书准备
2、志愿者假期赴西部山区实地开展活动,向学校赠送募集的图书并培训孩子自主管理图书;阅读活动由初期的共读一本书、知识竞赛等活动;拓展到阅读方法的教授,同当地老师制定阅读清单和计划,实现阅读兴趣激发和阅读习惯养成;最后开展话剧表演和演讲比赛活动,检验阅读效果并给予鼓励
3、在当地老师支持下,建立持续性互动机制(千里传音、征文、手抄报),鼓励阅读并给予关爱,长期交流反馈和引导
4、不断总结探索模式并推广到更多学校,由志愿者充当联络大使,以照片、视频等让学校之间开放交流,并对受助学校的图书应用管理情况进行统计考评,为下一次图书项目开展提供参考




详细计划(决赛)



辅导员/顾问 (含:在项目的准备和实施期间,每周愿意用于指导,协助本团队的平均时间)

赵清理同济大学
同济大学机械工程学院学工办主任
>=5小时
赵清理同济大学
同济大学机械工程学院学工办主任
>=5小时
高玉磊同济大学
同济大学机械工程学院团委副书记
3~4小时
韩振同济大学
同济大学财务处预算管理科科长
3~4小时

合作机构

爱心飞扬  (草根公益组织)
网址:
联系状态:长期合作
承诺提供:承诺暑假继续合作
联系人:负责人/姓名/地址/手机/EMAIL
北京桂磬慈善基金会  (注册公益组织)
网址:
联系状态:口头承诺
承诺提供:已明确提出捐赠图书以支持2011暑期项目
联系人:项目助理/姓名/地址/手机/EMAIL
上海真爱梦想公益基金会  (注册公益组织)
网址:
联系状态:曾有合作
承诺提供:已明确提出指导图书项目的具体执行和评估
联系人:项目负责人/姓名/地址/手机/EMAIL
后大学时代机构  (教育机构)
网址:
联系状态:口头承诺
承诺提供:已明确提出针对志愿者提供免费培训
联系人:总裁/姓名/地址/手机/EMAIL
上海有爱公益基金会  (注册公益组织)
网址:
联系状态:口头承诺
承诺提供:明确提出针对项目中特殊儿童开展针对性帮扶
联系人:理事长/姓名/地址/手机/EMAIL
公益时报  (媒体)
网址:
联系状态:曾有合作
承诺提供:打算进一步联系报道2011暑期项目
联系人:记者/姓名/地址/手机/EMAIL
中华慈善行  (媒体)
网址:
联系状态:曾有合作
承诺提供:打算进一步联系报道2011暑期项目
联系人:编导/姓名/地址/手机/EMAIL
会宁电视台  (媒体)
网址:
联系状态:曾有合作
承诺提供:打算进一步联系报道2011暑期项目
联系人:编导/姓名/地址/手机/EMAIL
会宁土门岘乡中心小学  (中小学)
网址:
联系状态:曾有合作
承诺提供:配合开展图书推广项目
联系人:校长/姓名/地址/手机/EMAIL
会宁八里中庄小学  (中小学)
网址:
联系状态:曾有合作
承诺提供:配合开展图书推广项目
联系人:校长/姓名/地址/手机/EMAIL
会宁县教育局  (政府部门)
网址:
联系状态:曾有合作
承诺提供:支持开展图书推广项目
联系人:资助中心主任/姓名/地址/手机/EMAIL

项目背景及意义

项目背景
重视儿童阅读是一个国家成熟的标志,是一个民族爱护自己下一代、有远见的标志。然而,通过2011年寒假在西部山区的实地调研,我们发现当城里的孩子因书包越来越重而发愁的时候,山里的孩子却因为没有图书阅读而困惑。经过仔细了解,其原因主要表现在以下方面:
1、教育资源匮乏。山区学校的教学资源严重不足,学校的图书室处于瘫痪状态,已有的书籍从来没有借出过,更没有添置过新书,这样很多学生对课外知识知之甚少、视野不广、知识面狭隘;
2、教学理念落后。老师缺乏先进的教学理念,期待有外部先进理念的影响,以推进素质教育在该校的发展;
3、留守儿童教育挑战大。留守儿童因家庭教育缺失滋生出了诸多社会问题,给当地学校的教学带来了更大的挑战;
4、心有余力不足。当地师生都认识到了存在的问题,但由于条件限制而无能为力,希望有外界的支持。
希望通过ENJOY3项目,建立一套有效的阅读推广模式,让西部学校的书“流动”起来,让农村儿童有书可读,有好书可读,拓宽山区孩子的社会视野及知识面,点燃他们智慧的火花,帮助他们塑造性格,树立理想和信心。

项目意义
1、该项目致力于探索新的公益助学模式—“图书募捐+图书推广+图书管理+读书交流+读书反馈”,由单次、不定期图书捐赠活动转变为循环、持续开展模式;
2、以图书项目为核心,将传统的图书育人和助学结合起来,把ENJOY3项目变成素质教育的助推器;
3、弥补农村教育在素质教育上的不足,改善山区因经济相对落后、思想相对封闭而导致的教育水平不高的状况,维护山区儿童受教育的权利;
4、立足于大学生志愿者,通过创建高效、可靠、多元化的项目平台,整合各类公益助学资源,让更多的人参与到公益助学中来,切实帮助解决山区贫困小学生在思想、学习、生活等方面困难,努力促进受助学生健康成长以传递社会慈善关爱;
5、扩大公益团队的推广力,推动教育事业往均衡、健康、和谐方向发展,促进社会主义新农村建设。

团队相关经历(选填)

2011年1月17日~1月27日,部分项目成员赴甘肃省会宁县土门岘乡中心小学、八里中庄小学分别开展为期十天的图书项目调研活动。
此次活动得到了南京爱心飞扬的图书支持,项目成员自编了《ENJOY3-READING》和《微笑成才五部曲》教材,爱心图书室首次在这里成功运营,极大地丰富了西部贫困地区孩子们的精神生活,开阔他们的视野,得到了师生的认可和期待。期间,各种比赛和活动开展顺利,孩子们参与的积极性很高,也为图书推广活动添色不少。
从学生及校方关于此次图书项目的反馈来看,总体效果较好,而由于各种条件的限制,活动依然存在需要不断改进的地方。
实践证明,此次寒假图书推广活动是关于探索西部助学的成功尝试,在可预见的时期内图书项目的不断改善将会给西部贫困地区的学生们带去更多的精神财富和行动力量,因此探求更科学更合理的假期图书项目是我们从事西部助学的重要目标,更是我们不可推卸的使命。

相关经历的总结、经验 (选填;包括大赛资金将会带来的附加值)

经验总结:
1、与学校的配合至关重要,尤其要加强后期沟通和交流,方便实地开展活动
2、各方权利、义务必须事先明确,避免不必要的纠纷
3、团队成员之间各环节合理分工、密切合作,团队与基金会之间加强协调合作,共促双赢。
4、效率与速度也是决定活动开展顺利的关键因素
教训:
1、自制图书存在一定缺陷,应准确地按照不同年级学生实际认知水平编制图书
2、活动时间的长短对项目的实际效果影响较大,必须合理安排活动时间
3、活动开展的后勤保障机制仍需不断探索
不同:
1、活动开展的充分性:充分的前期准备。吸取寒假开展活动的经验教训,不断完善和改进,使得前期准备更加合理、科学,活动开展的各个环节紧密协调。
2、活动开展的必要性:有利的时间保证。暑期活动时间较长,便于各项活动的全力开展,实际效果更好
附加值:
   是图书项目长期推行的物质保障,带动产生各种意义深远的社会价值和无限永恒的精神。

其它已获得或可能获得的资源 (选填)

北京桂磬慈善基金会已明确提出捐赠图书以支持2011暑期项目 南京爱心飞扬基金会已明确提出捐赠图书以支持2011暑期项目 后大学时代机构已明确提出针对志愿者提供免费培训

公益目标

受益群体/事宜:两所学校的300名学生
预期成果:通过ENJOY3项目养成良好的阅读习惯,并成为后期学校阅读推广的主导者
受益群体/事宜:两所学校的20位老师
预期成果:通过《ENJOY3-READING》和《微笑成才五部曲》教材,吸取先进的教学理念
受益群体/事宜:两所学校的所有师生
预期成果:在参加过ENJOY3项目的师生的倡导下,全校师生重视并践行阅读推广
受益群体/事宜:30名大学生志愿者
预期成果:自身能力提升,对公益有全新的认识,部分将来从事公益事业
受益群体/事宜:两所学校的近180名留守儿童
预期成果:通过项目,解决了孩子们在学习、思想、心理等方面的问题
受益群体/事宜:两所学校的近300位学生家长
预期成果:更加重视家庭教育,并注重教育方法

实施地点

1.自然环境恶劣。黄土高原水土流失严重,地表沟壑纵横,土地利用困难;气候干燥,气温日较差大,冬季寒冷干燥,夏季高温相对湿润。 从气候条件上看,暑期开展项目比较适宜。
2.经济发展水平较低。农业生产严重受气候条件的限制,人均收入非常低且不稳定;山区交通不便且通讯不发达,给书籍运送带来诸多不便。
3.社会发展水平较低。农村人口受教育水平及科技文化水平较低,教育观念落后;教育资源及其匮乏,教学条件受限。劳动力转移明显,留守儿童多,学生身体素质和心理素质较差,突出表现为很多学生营养不良、发育不良且自卑、自闭心理严重。
4.学校老师非常配合,渴望项目给孩子带来阅读理念和图书资源。
综上所述,西部贫困山区由于自然、经济、社会条件等诸多方面的制约,教育现状亟待改善,急需外界公益力量的帮助。

项目团队

队长1人:把握项目全局运作;召开团队会议,确定实施方案
副队长1人:协调并及时总结各项工作,备份、保管项目所有资料
财务组2人:项目预决算及资金控制,掌管并登记团队日常收支
宣传组2人:文字编辑、视频拍摄、网络维护与宣传、贫困学生数据库建立
联络组3人:项目期间联络(西部学校、教育局、媒体、同济大学和基金会)
后勤组3人:项目期间后勤工作
秘书组3人:起草、打印助学期间文件(包括标签、奖状、教材和日程表等)
课程组5人:教材制作(如“enjoy3享受阅读”课程)及总体课程安排
优势:
1、成员中不少来自贫困地区,曾受过帮助,热心公益并认同谷歌的公益价值观
2、成员在参与该项目前参与过公益活动,如JA中国大学生志愿者、世博会志愿者
3、成员专业背景不一,能以不同思维、角度考虑并解决问题
4、成员积极参与了项目前期各项调研、教材编制工作,熟悉项目流程
5、依靠团队成员,自制图书等顺利进行

志愿者招募计划 (选填;团队招募的志愿者向团队本身负责,不是大赛参赛者)

由于项目内容较多,为了更好的开展图书项目,我们将在上海各大高校招募志愿者,共同完成图书项目前期所有工作。
一、招募流程
3月25日—4月6日:在上海各大高校张贴海报,传单,校内网、bbs等渠道招募大赛志愿者。
4月7日—4月10日:通过笔试、电话面试、网络面试选拔出五十余名热心公益、富有社会实践经验的大学生志愿者。
4月11日—5月11日:组成办公组、宣传组、外联组、财务组、图书组5个小组,各小组分工完成项目开展前的所有准备,并都参与完成"ENGJOY3—享受阅读"图书书籍的编写。
5月15日:根据每个人参与工作的热情和完成任务的质量,从所有参与人员中最终选拔出20名志愿者参与暑期图书项目的执行。公布人员名单。
二、招募要求
1.热爱公益事业,具团队精神,工作认真负责,吃苦耐劳。
2.表达能力较强,具有一定的亲和力,有一定的活力和激情。
3.动手能力较强,参与书籍编写完善工作的同学优先考虑。

前期调研和准备 (已完成工作)

1.2011年1月17日至27日,团队志愿者赴甘肃省会宁县土门岘乡开展实地调研,切实了解当地的情况、需求;
2.团队与试点调研学校达成了合作意向,学校方面已给予口头合作承诺并开具了调研证明;
3.不仅调研的试点学校合作意向强烈,周边乡镇小学如甘肃省会宁县八里湾乡也有合作意向,学校负责人乐于与团队合作,建立了互信机制;
4.在试点学校初步试行开展了“ENJOY3 PROJECT--享受阅读”的部分活动,发现其中的问题,吸取经验教训并更正以利于暑期活动的开展;
5.了解了当地孩子的资质、学习能力、认知水平及心理状态,能够做到与孩子的有效沟通,为暑期活动的开展如何管理孩子奠定了基础;
6.《ENJOY3-READING》和《微笑成才五部曲》教材初稿已经完成,虽然存在一定问题,但是基本适宜孩子使用,经过后期处理和修改提高,暑期完全可以提供更高质量的自制图书;
7.与基金会方面初步合作良好,基金会对团队寒假项目开展情况满意并愿意进一步保持长期合作关系。

暑假前:调研、准备(计划)

3月:对投交报名表的志愿者进行电话面试,选出50余名热心公益的志愿者,组成5大部门,同时进行任务分工。
4月: 联络北京桂馨基金会、南京爱心飞扬基金会以及其他相关的社会公益组织和企业,提交图书策划,募集图书资源
5月:集合志愿者完善《ENJOY3-READING》和《微笑成才五部曲》教材。
6月:联系上海各高校校内新闻中心,联系当地教育局,以及甘肃会宁各媒体,对志愿者进行培训
7月:了解当地气候,准备好适时衣物;准备好出行的必备药品、工具及生活用品。
7月:为志愿者买保险

暑假活动时间表

7月30日-7月31日上海市和甘肃会宁土门
乘火车前往项目实施点,搬运部分书籍(其余书籍提前邮寄至学校),召开启动仪式
8月1日-8月2日土门岘乡中心小学
图书推广板块“NEW BOOK”新书更换和“NEW FRIEND”共读一本书
8月3日-8月4日土门岘乡中心小学
开展图书推广板块的“NEWK  NOWLEDGE” 读书求知竞赛活动
8月5日-8月5日土门岘乡中心小学
开展图书应用板块的“JUNIOR MANAGEER”少年图书管理员
8月6日-8月6日土门岘乡中心小学
开展图书应用板块的“JUST DO IT”养成阅读好习惯
8月7日-8月8日土门岘乡中心小学
开展图书应用板块的“JOURNAL&READING”阅读之旅
8月9日-8月11日土门岘乡中心小学
图书交流版块的“OPERA”读书演话剧和“OUR LIFE”人生引导
8月12日-8月13日土门岘乡中心小学
开展图书交流版块的“OBSERVE MY LIFE”读书悟生活演讲
8月14日-8月15日土门岘乡中心小学
总结、并进行读书展示活动、返回县城
8月16日-8月30日八里湾乡中庄小学
活动安排跟前所学校类似

暑假活动具体计划

一、项目前期(3月1号—7月31号)
图书募捐3E(ENTERPRISE、ECONOMIC、EXCHANGE)
1、ENTERPRISE 爱心基金资助 向公益基金申请资助为孩子购买书籍;
2、ECONOMIC 自制图书 编写“微笑成才”教材,打印送给孩子;
3、EXCHANGE 捐书活动 “为西部小朋友捐一本书”活动。
二、项目实施(8月1—15号、8月16—30号)
地点:甘肃省会宁县土门岘乡中心小学、八里湾乡中庄小学
参与人员:约150名孩子分5个班、志愿者30人(上课采取1主讲+2助教模式)、学校负责人、当地村民
活动一、图书推广3N(NEW BOOK、NEW FRIEND、NEW KNOWLEGDE)(8月1—4号)
1、NEW BOOK新书更换
时间:8月1号上午
步骤:
a.图书捐赠仪式暨项目启动仪式;
b.制定学校评级制度,包括学校实际情况和需求、对项目的重视配合程度、对捐助的态度和实际阅读效果等。调查结果归档;
c.分析结果,作为下一期项目参考,根据实际效果修正评级制度。
目标:旨在从需求出发,有目的、系统地为贫困学校捐赠图书。改变试点学校图书缺乏,孩子缺乏适宜读物的现状。
2、NEW FRIEND共读一本书
时间:8月1号下午,8月2号
步骤:
a.孩子提前阅读“微笑成才”自我认知版块(项目开展前把图书邮寄给学校),从认识自己和了解家乡开始,写一篇自传;
b.已经阅读好书籍的不同年级、班级孩子一起交流、分享自传;
c.志愿者开展“微笑成才”的自我认知版块的认识自己、家乡多娇、幸福在身边等课程讲解,针对孩子特点进行引导。
目标:通过共读一本书活动,跨年级、跨班级交流初步激发孩子的阅读兴趣;实现志愿者与孩子关系破冰,为进一步活动做铺垫,让孩子认识自己的重要性,认识自己多娇的家乡,从而认识幸福,乐观向上地生活、追求、拼搏。
3、NEW KNOWLEDGE读书求知竞赛
时间:8月3号(知识竞赛),8月4号(智力培养)
步骤:
a.志愿者列出推荐阅读书目清单供孩子阅读;
b.老师和志愿者一起主持知识竞赛,包含开放性知识问答;
c.引入“微笑成才”的智力培养课程,包括魔术中的科学、变废为宝和创新思维课程。
目标:孩子阅读相关书籍,开展知识竞赛,营造“在快乐中学习”的氛围;引入智力培养课程带给孩子们很多生活中的“奇特'”现象,激发孩子们善于观察、勇于创新的热情。
活动二、图书应用3J(JUNIOR MANAGER、JOURNAL&READING、JUST DO IT)(8月5号—8号)
1、JUNIOR MANAGEER少年图书管理员
时间:8月5号
步骤:
a.孩子对图书按科普、历史、文学、艺术范畴进行分类、排序、编号、贴标签;
b.培训孩子基本图书管理能力;
c.按照实际情况,制定试行图书管理办法;
  1)规定一人一次借阅图书册数、期限在图书借阅登记册上,记录所借图书书名、作者、阅者姓名,借还日期;
  2)记录图书借阅超期、损坏、丢失等情况,依情节严重程度处以提示、停借、罚款等措施。
d.公布图书管理办法,孩子轮流管理图书,根据活动经验拟定最终图书管理方案;
e.以图书流通速度、利用率、保护程度等作为参考标准,纳入学校的评级机制并交接图书管理手续。
目标:培训孩子掌握图书分类、保管、美化方法,制定借阅规则,胜任基本的图书管理工作,轮流担任图书管理员,培养其主人翁意识和爱护书籍意识。
2、JUST DO IT养成阅读好习惯
时间:8月6号
步骤:
a.“养成阅读好习惯”讲座;
b.和孩子一起制作图书借阅登记本用于记录借阅情况,借书有奖活动和积分规则(借书卡上的积分满20,借书时由原来的一次一本变为两本;满100积分赠送一本图书);
c.按积分情况给孩子奖励;
目标:培养孩子阅读习惯,坚持阅读,从中寻找快乐。
3、JOURNAL&READING阅读之旅
时间:8月7号、8号
步骤:
a.孩子课前阅读资料内容,针对材料在本子上写下疑问(国学为古文);
b.孩子提出疑问,选重点疑问写在黑板上,志愿者解答,然后引入课程;
c.引导孩子归纳阅读方法(读书笔记、摘抄、读书心得……),学写读书札记,把读书与写作结合起来,提高作文能力;
d.开展“微笑成才”道德养成版块的侵淫国学、彬彬有礼、智者敏行课程。
目标:带领孩子一起进行阅读之旅,以“微笑成才”的道德养成课程为载体,传授国学知识,培养孩子的道德、文化传承意识及感恩之心;将读书与写札记、作文相结合,还可提高写作水平,增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。
活动三图书交流3O(OPERA 、OUR LIFE 、OBSERVE MY LIFE)(8月9号—8月13号)
1、OPERA读书演话剧
时间:8月9号、10号
步骤:
a.孩子自主选定阅读书目,为励志类小说或故事,指导、帮助孩子理解书中故事情节,组织讨论准备;
b.分角色扮演;当地老师充当评委,表扬、奖励表现好的小组;
c.当地老师与志愿者进行点评,加深孩子对话剧中所体现出的“真善美”理解和认同,深化活动主题。
目标:在阅读基础上举办话剧表演,让他们扮演书中角色,通过学习、表演,体会道理,感悟生活。
2、OUR LIFE人生引导
时间: 8月11号
步骤:
a.开展“微笑成才”的人生导引版块,引导孩子从小就要有梦想;
b.“梦想缤纷”和“梦想洋溢”课程让孩子们认识自己的梦想并以艺术画的形式分享;
c.“梦想起航”课程让孩子能够对成功的素质有一个初步的认识和了解,学会借鉴前人的经验给自己的未来铺路。
目标:教导孩子们苍生无贵贱,树立远大的志向,为实现这个志向而努力。前进的路上障碍重重,但只有奋勇直前的人,才可以登上成功的殿堂
3、OBSERVE MY LIFE读书悟生活演讲
时间: 8月12号、13号
步骤:
a.提前公布演讲主题,孩子到图书室借阅书籍;
b.“自强不息”和“学会感恩”演讲比赛,评出表现优秀的孩子并颁奖;
c.志愿者和老师对演讲比赛进行点评,帮助孩子进一步领悟生活,深化主题;
d.“微笑成才”的探索实践版块(主要是课外活动),包括“齐心协力”、“魔力之鞋”和“胜利归来”课程。
目标:在引导孩子阅读相关书籍前提下开展主题为“自强不息”和“学会感恩”的演讲比赛,能深化“读书演话剧”和“人生引导”中的认识体会,也能进一步学会在实际生活中发现优良的道德品质和生活态度;随后由理论到实践,引入探索实践课程,教导孩子们要有团队合作意识、爱国意识。
活动四、读书展示
时间: 8月14号、15号
步骤:
a.提前准备展示汇演事项;
b.汇演展示,告别;赴八里湾乡中庄小学。
注:因两学校基本类似,只写一所;无课程、活动时间为孩子自主阅读和文体活动时间,限于篇幅不详述。
三、项目后期(9月1号—12月31号)
读书反馈3Y(YOU&ME、YOUNG WRITER、YOUR LOYAL BOOK CLUB):暑期项目结束后,各方面与孩子保持一定联系,继续给孩子关怀鼓励。
1、YOU&ME千里传音;志愿者主动联系孩子,以信件的形式保持交流,解答成长中的困惑
2、YOUNG WRITER“在关爱中成长”征文和“美丽的家乡”手抄报
3、YOU LOYAL BOOK CLUB 给孩子邮寄学习资料和阅读书籍


暑假后:项目收尾、评估及成果展示 (计划)

9月1日-9月3日团队会议室 
整理整个过程中的文字及影音资料,综合学校、指导老师、社会各界人士的意见。
9月1日-9月5日博客、公共论坛及主
将活动期间拍摄的照片和视频在网上公布,同时也将制作团队活动纪实视频公布网上
9月6日-9月8日团队会议室
团队成员提交活动心得,结合多方意见,分析比较预期效果与活动效果
9月9日-9月9日团队会议室
在原有策划基础上,整理出一套更具可行性的推广方案,更新至团队博客,作为最终总结
9月10号-
在截至日期前提交暑期项目汇报总结,包括文字报告、成果展示、和发票收据等。

团队管理及相关制度 (选填)

1.各成员需严格遵守志愿者安全手册,违反者将在例会上通报批评;
2.项目实地实施期间,成员不得擅自单独离开学校,外出需向队长报告,同时保证有人陪同;
3.各志愿者对自身需有严格的约束,保持优良作风,以身作则,爱护孩子,认真授课;
4.遵守各小组的制定其他相关制度文件(如财务、课程表等)。


实施中可能出现的问题及预案 (选填)

可能出现的问题:安全问题
对应预案:制定志愿者安全手册,各志愿者严格遵守。志愿者签订安全承诺书,同时给各志愿者买保险
可能出现的问题:学校方面配合问题
对应预案:从寒假的调研来看,学校对于项目是非常需要而支持的。
可能出现的问题:学校方面配合问题
对应预案:为防止可能出现的纠纷,争取在项目前签订协议
可能出现的问题:团队内部建设问题
对应预案:团队负责人于项目开展前与各团队成员保持密切联系,以准备工作为纽带,加强成员联系
可能出现的问题:活动因故无法开展
对应预案:各项活动在户外开展的较少,基本上可以在教室或者图书室完成,所以基本不存在此类问题

项目可行性分析 (选填)

1、实施地点选择的合理性。
a.实施地点地处山区,教育相对落后,教学条件简陋,学校留守儿童居多,加上2008年发生特大
  地震,因此需要外界各方力量的关心与帮助,促进当地教育的发展。
b.实施地点甘肃为团队部分队员家乡,了解当地的情况,利于项目的实施和开展。
2、项目实施计划的正确性。
a.项目活动设计集图书募捐、图书推广、图书应用、图书交流、图书反馈为一体,环环相扣,层层
深入,这保证了整个项目活动的可持续性;另外,项目已进行了前期调研和初步的实施,已有一 
定的经验。
b.项目有详细的计划和实施细则。
3、各方力量的协作性。
a.项目得到实施地教育部门和学校的支持和帮助,使项目的实施具有可能性。
b.项目得到了当地媒体的支持,进一步宣传项目,扩大了项目的影响力。
c.项目得到了各个图书项目基金会和社会各界爱心人士的关注与支持,使得项目资源得到保障。

项目后勤保障 (选填)

住宿:仿照寒假模式,由学校提供住宿,志愿者自带生活用品。
伙食:由志愿者自行组队解决,购买米、面等粮食,自己做饭。
其他:成立后勤小组,负责采购及后勤支援等

对第一届某一获奖项目(自选)的简短感想 (选填)

google乡村图书馆——我们的哲学是,深入乡村,并带去名符其实的公共利益 :这个第一届益暖中华大赛湖南人文科技学院的项目,在众多支教团队中独辟蹊径,以独特的慧眼发现了贫困山区最需要的帮助是什么,这一愿景也是非常务实而纯粹的。在国家非常重视三农问题的大背景下,把对学生的关爱与当地的发展相结合,为构建和谐社会做出大学生应有的贡献。同时以小钱撬动大钱,通过网络,报纸、电视等多种方式造成巨大的社会舆论,寻求和政府以及相关组织的合作,取得更多的资金、人力等多方面的支持,保证活动取得更大的成功,这些方式都是值得我们认真借鉴的。而且他们把重点放在旧教材的回收,然后免费送给农村学生。既避免了资源的极大的浪费。也为建设节约型社会,做到可持续发展提出了很好的见解,符合当前的“低碳”理念。这也更有利于从小培养孩子的资源节约观念。而最后以乡村图书馆地处学校的优势,在新一年中可以大胆的执行旧教材回收再利用计划,更保证了计划的可行性。

对第二届某一获奖项目(自选)的简短感想 (选填)

留住童年—展现世界—传递爱:这个第二届益暖中华大赛湖南大学的项目,用一种全新的面貌带给孩子一份惊喜和温暖。他们用照片的方式为孩子镌刻下童年生命的痕迹,留住人生中最澄澈真纯的回忆,待到以后哪一刻再蓦然回首时明白自己曾经原来也是如此幸福;他们为山区里的孩子带去更广的天地,让他们更真切地看到世界的美好,从而更加热爱人生,也勇于追求更广阔的生命;他们以相片为载体搭建孩子和父母之间沟通的桥梁,让他们觉得彼此一直在自己身边,亲情的分量,谁也替代不了;他们将山区孩子清苦的人生安放在忙碌的城市,唤起喧嚣尘世里人们失落的内心和感动,在帮助孩子的同时也帮助自己找到远久的一种安宁和幸福。这是他们用心想去帮助贫苦孩子才能做到的,这是真正能给孩子带去希望和感动的温暖。

对第三届某一获奖项目(自选)的简短感想 (选填)

癌症患儿三味书屋:在第三届益暖中华大赛华南农业大学的项目里,以绘本教育为主,把知识送进医院,他们用这种新型儿童教育方式为身患癌症的孩子们插上知识原野上的翅膀,他们用行动告诉孩子们,无论生命怎样不公,我们是在为活着本身而活,在死亡的伴随中也要快乐过活,而绝望是不复存在的。爱自己、爱他人、爱社会是每个人的灵魂呼唤,关心的人时刻在我们身旁。培养孩子们积极的生活态度会使他们配合治疗,也将塑造孩子们的人格,有益于孩子们的蓬勃成长。但孩子们个体情况并没有得到具体分析后的单个处理,在家长的悲观情绪中,怎样真正地爱护不同情况的孩子,以及具体活动内容与方式方面还应该再斟酌。
总之,在该项目中,这个得到广泛关注、获得大量关怀的群体获得了他们雪白床下的另一抹色彩——生命与知识的交融——成长的绿色。

项目可推广性分析 (选填)

1、农村留守儿童问题突出:留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题,目前全国共有农村留守儿童5800多万,近年来国家着力强化政府主导、动员社会支持,推动农村留守儿童工作。
2、成功实施案例:2010年暑假图书项目的初步推广,后经改进2011年寒假在会宁土门岘乡中心小学图书项目首次成功实施,使得整个项目的成熟性及可实施性极大的改进和提高。
3、可复制性强:与其他高校志愿者紧密联系,通过项目组的努力,联络更多对项目有意向的高校志愿者,一起讨论在各高校项目化得可能,共享学校资源、社会企业资源、公益组织资源和媒体资源等。
4、活动实施地的扩展:活动以甘肃会宁为实施地,以甘肃省为例,像会宁县土门岘乡中心小学这样条件艰苦的学校非常多,仅从数量上看,该项目的推广需求及潜力非常大。
5、资源的保障性:社会上很多的基金会、民间分散的爱心人士、爱心企业都想为山区贫困留守儿童做一点力所能及的事情,为图书资源的募集提供了保障。

补充信息 (选填)

千里草助学计划成立于2009年4月,是一个由上海在校大学生(特别是曾经得到过爱心人士帮助圆梦大学的受助学生)组成的从事帮扶贫困中小学生的民间非营利性组织。千里草助学计划以“搭建助学育人平台、促进受助学子成材、播撒爱心希望种子、传递社会慈善关爱”为宗旨,以“求真、奉献、责任”为助学理念,发扬“自信、拼搏、乐观、感恩、传承、进步”的助学计划精神,旨在帮助解决贫困中小学生在思想、学习、生活等方面的困难,努力让所有学生平等地接受优质教育,推动教育事业健康、快速、和谐地发展,促进和谐社会和社会主义新农村建设。该计划同时致力于将助学和育人结合起来,努力探索助学新模式,并为将助学转变成素质教育的助推器而不断奋斗。

项目博客网址 (选填)


评审参考 (选填,不公开)

(不公开)


项目预算(决赛)
项目金额(元)说明
餐费48008元/天/人*30天*20人=4800元 (单价按会宁当地成本价计,包括早中晚三餐)
交通费7480火车:(上海-兰州)244元/人/次*10人*2=4880元(注:另外10人为回乡志愿者,不计火车费用);汽车:(兰州-会宁)35元/人/次*20人*2=1400元;(会宁-项目学校)15元/人/次*20人*4=1200元。小计:7480元
住宿费180030元/人/次*20人*3次=1800元(注:该费用是项目地中转期间在会宁县城的住宿费,项目开展期间住宿由校方解决,不计费用)。
保险费60030元/人*20人=600元(综合意外保险 30天保险期)
图书室建设费1120运输图书费用(兰州-会宁)400元,(会宁-项目地)200元/校*2校=400元;图书室标牌20元/块*4块=80元;图书标签20元/本*4本=80元,借书卡(袋)0.10元/套*1000套=100元,透明胶5元/卷*4卷=20元;书签0.1元/张*400张=40元。小计:1120.00元
教材教案费7880《ENJOY》教材6元/本*400本=2400元;《ENJOY》教案3元/本*40本(多余的送给学校老师)=120元;《微笑成才》教材13元/本*400本=5200元;《微笑成才》教案4元/本*40本=160元。小计:7880元
教学费(道具、奖品等)2230摘抄本2元*400=800元;橡皮15元*10=150元;铅笔5.5元*20=110元;水笔7元*20=140元;笔袋6元*50=300元;尺0.5元*40=20元;笔记本2元*200=400元;水彩笔8元*10=80元;A3白纸5元*2=10元;粉笔5元*4=20元;打印费200元。小计2230元
调研费60教材教案反馈调查问卷 0.20元/份*300张=60元。
培训费76志愿者奖状打印按0.5元/张*20份=10元;志愿者手册打印3元/本*22本=66元(其中20名志愿者每人一本,团队备案2本)。小计:76元(主要培训由后大学时代机构免费提供)
前期宣传费550宣传单(用于捐书)按0.10元/张*500张=50元;海报(用于捐书)20元/张*5张=100元;海报(项目宣传)20元/张*15张=300元;活动彩印名片20元/盒*5盒=100元。小计:550.00元
通讯费90联系学校、基金会通讯费按30.00/名,3名志愿者负责,小计90.00元;
材料邮寄费用425给学校邮寄材料、照片费用20元/次*10次=200元;邮寄汇报册费用15.00元/份*15份=225元(给各支持单位)。小计:425元
医药费360应急药品按100元/份*2份=200元(最终赠予校方);急救箱80元/箱*2箱=160元(最终赠予校方)。小计:360元
成果宣讲晚会950成果宣传海报20元/张*10张=200元;易拉宝100元/个*1个=100元;学校内场地租赁费200元(成本费);晚会音响等器材的租用200元(成本费);宣传展板50元/块*4块=200元;宣传单按0.10元/张*500张=50元。小计:950元
成果汇报费950照片打印0.50元/张*400张=200元(宣传之后寄给学校);汇报册打印20.00元/本*30本=600元;汇报光盘刻录5.00元/张*30张=150元;小计:950元

 预算总额:29371元


评语/修改意见(决赛阶段评语,团队已针对评语进行修改)

  • 大赛工作组将为所有暑期实施团队提供统一的T恤、帽子、书包、横幅、旗帜、工作卡以及数码照相机、数码摄像机供使用;建议团队去除和精简项目预算中的相应开支。
  • 对大赛历届获奖项目的学习和了解有助于更好地实施项目,建议团队认真学习后补充相关感想。
  • 博客更新较少,建议团队及时更新报道项目实施进展。
(相关评语/修改意见仅为评审中的一部分,并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标,供团队参考提高。)