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少数民族儿童语言传承计划(项目总结汇报)

团队名称: 少数民族儿童语言传承计划
学校: 兰州大学
团队大小: 15
实施地: 肃南裕固族自治县
实施时间: 2012-07-07 至 2012-08-05
汇报时间: 2012-09-10
总结摘要:
    项目2011年至2012年以裕固族为例,依托“花儿朵朵•肃南少数民族童声合唱团”开展裕固族童谣和乡土文化教育活动,两期合唱团组建工作共招收60名裕固族、藏族、蒙古族、回族、土族、东乡族及汉族儿童成员,完成15首裕固族童谣词谱翻译和超过300小时的培训工作,并形成《裕固族原生态经典童谣音乐手册》和《裕固族乡土文化小读本(活页版)》.
   2012年开展“裕固文化三色板(欢乐五线谱/音乐小百科/西至哈至音乐会)”、“裕固族乡土文化小课堂(文化小课堂/文化全家行)”、“裕固族草原文化行(乡音未改主题音乐展示/草原小家体验/Yugur探索小分队)”等裕固族文化主题营训活动9项,进一步充实童声合唱团作为民族文化教育的功能.
   项目已与肃南裕固族自治县文化委员会共建“裕固族儿童文化传承示范基地”,依托肃南县第一中学组建裕固族小志愿者服务团队,持续开展裕固族文化保护与传承工作。
   项目创意及成果荣获第五届中国大学生公益创意大赛全国优胜奖,平台支持的研究型项目入选秦惠君与李政道中国大学生科研见习研修基金项目。
团队人员介绍、分工:
    实施团队采用“树状型”分工模式,根据工作需求设置设计团队、技术团队、教育团队和推广团队四个执行小组。
    项目长莫XX负责设计团队,主要承担项目策划和综合评估,与学术顾问、政府部门沟通项目技术路径和实施条件;执行长贺X负责联络技术团队、教育团队和推广团队,主要承担工作计划制定和每日工作评估、汇总工作结果和循环交流;财务长王XX负责实施团队经费来源、使用和物资管理,沟通当地部门预借资金和各执行小组日程安排与物资采购,定期联络指导教师和财务监事核实经费开销和固定物资处理。
流程及时间安排:
2012-07-09 至 2012-07-23
裕固乡土文化教育,文化小课堂

2012-07-09 至 2012-07-30
童声合唱团组建,欢乐五线谱,音乐小百科

2012-07-16 至 2012-08-12
裕固乡土文化教育,文化全家行

2012-08-01 至 2012-08-08
童声合唱团组建,守望西至哈至

2012-08-03 至 2012-08-05
裕固乡土文化教育,乡音未改音乐展示

2012-08-11 至 2012-08-13
裕固乡土文化教育,草原小家实践体验和yugur探索小分队

2012-08-14 至 2012-08-14
裕固族传统体育运动会

2012-08-15 至 2012-08-15
寄往世界的声音裕固族童声展示会

相关机构支持:
谷歌(中国)企业社会责任部-益暖中华大赛工作组
兰州大学教务处          
兰州大学历史文化学院    
甘肃肃南县文化委员会 
甘肃肃南县委统战部   
甘肃肃南县裕固族文化研究室 
甘肃肃南县民族歌舞团
准备阶段:
    项目筹备工作由项目创意完善、团队组建工作和项目踩点工作三部分组成。
    其中,项目创意完善工作依托『人口特少少数民族儿童语言传承示范项目』中“语言恢复性教育与乡土文化体验”的内容完成,主要针对童声合唱团第二期工作中的音乐素材设计、配套音乐活动形成乡土文化系统教育计划的技术路径进行讨论和方案制定。
    4月20日至4月22日期间赴肃南裕固族自治县开展项目踩点工作,了解第一期童声合唱团社会影响力和实施内容改进步骤,确认第二期童声合唱团启动工作并制定实施可行性考察报告(含当地儿童参与意愿、教学素材设计计划、执行团队邀请计划、配套活动实施计划)。
    4月25日起透过兰州大学文化多样性保护项目和益暖中华兰州大学联谊会公益项目孵化平台,正式组建由第二期项目实施团队,招募技术团队核心成员4名和志愿者8名,联合教育部人文社会科学重点研究基地兰州大学西北少数民族研究中心和教育部人文社会科学重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心进行首轮论证工作,确定项目目标标准化程序与衡量指标、项目内容的推进步骤与实施策略。
    完成前期踩点工作,与当地协助部门和人员建立联系,确定暑期集中实施活动的实施条件。
执行阶段:
过程介绍:
    暑期集中实施阶段包括“基础调研与资料整理环节”、“课程教育与互动活动环节”、“环境体验与展示活动环节”及“后续总结与项目推介环节”等四个部分,分具体内容设计“童声合唱团组建工作(含“童声合唱团筹备工作”、“欢乐五线谱”、“音乐小百科”和“守望西至哈至音乐会”)”、“裕固族乡土文化小课堂(教学课程,含“文化小课堂”和“文化全家行”)”、“裕固族草原文化行(实践课程,含“乡音未改音乐展示活动”、“草原小家体验活动”和“Yugur探索小分队”)”和“裕固族传统民族体育运动会”等10项活动,实施工作分八周执行。

童声合唱团筹备工作
“花儿朵朵·肃南少数民族童声合唱团”第二期筹备工作自 7 月 10 日抵达肃南裕固族自治县便立即开展,印刷三款主题海报和 600 份合唱团招募宣传单页向社会公众推介肃南少数民族童声合唱团工作内容和招募事宜。经过为期两天的招募工作,最终选拔 30 名分别来自裕固族、藏族、回族、土族和汉族的适龄儿童成为第二期正式团员。

“音乐小百科”
是基于裕固族儿童民族语言恢复工作中音乐常识及发音技巧普及的参与型活动,使合唱团成员在学习和排练裕固族民歌过程中了解裕固族音乐的旋律和情感,同时引导并支持儿童在丰富多彩的活动中积累文化审美情趣,提供文化认知的自主空间,从而注重其学习感受和情感表达。活动设计内容包括裕固族民歌基础知识讲座、泡泡音符大巡游互动活动、我是草原小歌手体验和裕固族童谣乐谱设计活动等四项,每周间隔开展 2 次合计 12 学时。

“欢乐五线谱”
“欢乐五线谱”是童声合唱团执行工作中的核心环节,主要以童声合唱团日常声乐培训工作为主,通过对接裕固族老艺人、音乐老师与儿童语言教育,在欢乐的教学环境中实现裕固族语言和文化艺术传承的目标。

守望西至哈至音乐会
『守望西至哈至音乐会』是“花儿朵朵·肃南少数民族童声合唱团”第二期实施工作的汇报演出活动,集中向当地社会公众和社会媒体展示裕固族等少数民族儿童语言学习和民族童谣培训的阶段性成果,借此提高人们对裕固族语言及相关口述类非物质文化遗产保护与传承工作的关注。

“文化小课堂”
“文化小课堂”由教育团队结合文献资料和文化名人指导制定《裕固族乡土文化小读本(活页版)》,通过讲座、参观、电影、体验、表演等形式向裕固族孩子讲述裕固族起源、裕固族自然环境、裕固族节日、裕固族服饰、裕固族饮食、裕固族传统礼仪、裕固族童话等七部分内容,鼓励参与者参与合作学习和教学活动,探索更具个性化的乡土文化教学课堂。“文化小课堂”实施 8 讲,通过课堂教学使参与者更深入地感受民族文化和增强学习动力。

“文化全家行”
“文化全家行”是教育团队设计的亲子参与课堂,以“妈妈辅导员”为活动核心思路,通过“听妈妈的歌(亲子民歌体验课堂)”,“奶奶的艺术(亲子手工技艺体验课堂)”,“裕固老故事(亲子生活情景体验课堂)”等活动鼓励父母与孩子共同吟唱裕固族古老曲调、感受裕固族礼仪文化,尝试搭建裕固族文化传承的亲子传授平台,增强裕固族儿童接触和学习裕固族文化的动力,从而建立以家庭体验为主的裕固族文化传承自然模式。

“乡音未改主题音乐展示”
“乡音未改主题音乐展示”活动联合“大河乡草原艺术文化节”举行,综合利用草原文化节原生态氛围展示裕固族儿童民族文化学习成果,展示童声合唱团排练的《十二生肖》、《萨和娜玛克》等原生态童谣,专访裕固族母语教育工作者,进一步增加裕固族草原文化传承力量与儿童文化教育的对接力量,同时通过孩子们的感受和力量呼吁更多裕固族公众(尤其是家长)关注并支持裕固族母语教育和民族文化传承工作。

“草原小家体验活动”
“草原小家体验活动”是草原文化环境体验部分的重要组成,旨在使裕固族儿童感受日益消减的故土草原。通过和草原牧区孩子们的串联在草原上建立一个个“伙伴团体”,共同体验真实的日常草原生活,并使用日常问候、生活裕固语交流,尽量做到与牧区小朋友一样的生活。

Yugur 探索小分队
有语言无文字的裕固文化(民歌/舞蹈/音乐/文学)以口传心授而代代相传,国家级非物质文化遗产裕固族民歌大多数也是以草原生活环境为背景而创作吟诵的。基于这种特殊情况,为寻访裕固常用日常用语,兰州大学文化行者在带领部分合唱团儿童开展草原体验活动期间,通过“语音标识卡”“行走的裕固语”“微型语言博物馆”等,搜集并记录语言的内容及形式,培养民族语言情感,增强儿童对语言的识别能力。

所遇到的困难、挑战及其解决方法:
A合唱团小孩年龄普遍偏小,一方面是难于管理,另一方面是学习的效率相较去年偏低,导致培训时间延长。

  首先,实行“伙伴计划”,合唱团里的大孩子帮助小孩子一起进行民歌和基本民族文化知识的学习,其次,与家长取得联系,通过家长与志愿者两个方向对孩子进行教育看护。严格纪律与管理制度。

B民歌学习难度较大,成员流失现象比较严重

  与家长签订协议,制定严格的培训管理条例,不让无故离开教学班。同时广泛宣讲我们的方针及目的,增强活动趣味性,提高小朋友们参与的积极性。

具体实施与原计划书的出入:
在肃南大剧院增开专场会一次;因天气等其他原因,活动时间与计划书不符。

项目收尾、总结工作:
□ 项目公益推广展
    8月13日至8月14日,“寄往世界的声音•裕固族童声展示会”在肃南裕固族自治县红湾寺广场举行,实施团队向社会公众展示了六周时间的实施记录和活动成果,让更多的人了解裕固族文化保护与传承,唤醒社会公众对民族文化的关注。
    展示会按照主体功能分三个片区进行展览,第一片区通过图片展览的方式向社会公众介绍大学生志愿者团队在当地的工作开展情况;第二片区通过主题演讲和视频展播向社会公众介绍裕固族文化濒危程度和童声合唱团精彩节目;第三片区则通过签名留念、签写纪念卡片等方式,增加社会公众对活动的了解与支持。两天内超过1000名群众通过不同的方式参与了展示活动,并表示将持续关注活动进展。

□ 项目评估与基地建设
    在项目集中实施结束后,实施团队根据活动实施内容和推广方式在肃南裕固族自治县街头、童声合唱团演出会场、特别人士家庭、政府机构办公场所等区域进行了随机调查,了解活动在社会公众中的推广情况。同时特别针对童声合唱团组建及实施意义对合唱团成员家庭进行走访和调查。
    结合调查工作筹备“人口特少民族语言与文化传承示范研讨会”陈述报告等,进一步作用于“花儿朵朵•肃南少数民族童声合唱团”第三期工作实施。8月15日与肃南裕固族自治县县文化委员会沟通推进共建“裕固族儿童文化传承示范基地”事宜,双方达成长期合作意向,并联合肃南裕固族自治县裕固文化研究室初步形成长期活动的规划基础,推动以合唱团为主要形式的儿童文化教育工作。
团队收获、总结:
团队对参赛、获奖、及项目实施的总结意见:
很荣幸很参加即将成为最后一届的益暖中华大赛,其次,就我们的项目而言,能获得本次奖项,是出乎意料却又是在情理之中的,民族文化需要保护,我们只是做了力所能及的事情,并真心希望能实现“为明天播种”的美好愿望,最后,项目实施基本达到预期目的,并在当地引起了极大的关注和形成了一定的影响力,与当地政府等相关部门建立了互信,使项目有长期进行下去的基础。相较去年,特别是在新闻报道方面也有极大的斩获,中新网、甘肃日报等均对活动有报道。

团队本身的不足和项目实施中的不足:
团队成员缺乏相关专业技术

成员会音乐的比较少,较少的协助老师开展教学,在教学的过程中志愿者被动性较大。

对临时状况的处理不好。

对项目核心公益目标的达成情况及该目标未来发展的分析:

										

团队在参赛过程中的所学所得:
因与当地形成了良性互动,项目长期发展预期比较乐观,遴选成员时应加强对专业素养的关注,建立长期的互动发展需要双方切实推进对该民族及当地非物质文化遗产的关注。

对裕固族的文化有了一定的了解,积累了与各行业打交道的经验,与当地小朋友建立了深厚的友谊。
财务项目汇总:
申请总金额: 29528.00
到帐总金额: 29528.00
支出总金额: 40506.70
收入总金额: 10600.00
团队节余: -378.70
媒体相关报道:
报道名称: 裕固族文化传承堪忧 在民歌里寻找“安妮”
媒体名称: 中国新闻网
相关链接: http://www.chinanews.com/cul/2012/07-24/4054239.shtml

报道名称: 裕固族语言传承人向孩子们传授裕固族语言
媒体名称: 人民网
相关链接: http://gs.people.com.cn/n/2012/0816/c183341-17367688.html

报道名称: 兰州大学暑期社会实践开展裕固族语言与文化保护传承
媒体名称: 甘肃日报
相关链接: http://gsrb.gansudaily.com.cn/system/2012/07/26/012622136.sh...

报道名称: 寄给裕固族的爱:民族语言在歌声中传承
媒体名称: 中国民族网
相关链接: http://www.mzb.com.cn/html/Home/report/316692-1.htm

报道名称: 兰州大学文化行者在肃南“寻找安妮”
媒体名称: 中国甘肃网
相关链接: http://special.gscn.com.cn/system/2012/07/12/010126194.shtml

详细项目总结汇报书: