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ENJOY3-给西部山孩子阅读的快乐(项目总结汇报)

团队名称: ENJOY3-给西部山孩子阅读的快乐
学校: 同济大学
团队大小: 20
实施地: 甘肃省会宁县
实施时间: 2011-07-29 至 2011-08-10
汇报时间: 2011-09-17
总结摘要:
Enjoy3——给西部山区孩子阅读的快乐项目由同济大学生发起,通过网络平台招募大学生志愿者,通过自身优势立志于建立一套有效的阅读推广模式,让农村儿童有书可读,有好书可读,拓宽山区孩子的社会视野及知识面,推动教育事业往均衡、健康、和谐方向发展,促进社会主义新农村建设。
阅读项目分为两大部分。一部分通过募集图书、创建图书室、制定图书室管理规则、培养图书管理员等一系列活动,让孩子拥有自己的图书室,并且能够自主管理,从真正意义上高效利用图书室。第二部分通过教授阅读方法,开展知识比赛、演讲比赛、辩论赛等阅读活动,让孩子学会读书、爱上读书,从而让他们更加高效、合理的使用书籍。项目从2011年7月29日至8月10日在甘肃会宁开展,共募集了近五百多本图书,进行了为期十天的教学活动,吸引了近八十个孩子上课,得到了校领导和老师的一致好评。
团队人员介绍、分工:
队   长:负责制定项目总体规划,对项目的运作进行全局把握;定期或不定期组织召开团队会议,主持讨论、确定项目具体实施方案;指导、协调各部门工作,促进高效工作。
财务组:  负责项目过程中财务预算、报销等工作(设计出项目财务表格、制定项目财务制度、完成项目收据样表等)。
宣传组:  负责文字、图片、视频素材拍摄、整理、编制等,新闻稿撰写。
助学联络组:负责所有助学项目的具体执行工作(如“微笑成才”课程开发等);负责各项目期间的所有联络工作。
后勤组:负责项目期间的“食、宿、行”工作。
秘书组:负责助学期间所有文件的起草、打印等工作,负责活动期间各种文件的签订及保存,并记录每晚会议。
课程组:总体负责课程的实施开展,编写10天的课程表,并监管队员备课,对每天的课程情况进行分析,适当调整课程内容,删减不合实际的课程。
图书组:图书组同学负责建立图书室,培训图书管理员,负责享受阅读活动的开展。
流程及时间安排:
2011-03-25 至 2011-04-15
在上海各大高校张贴海报、传单、校内网、bbs 等渠道招募大赛志愿者。
通过笔试、电话面试、网络面试选拔出五十余名热心公益、富有社会实践经验的大学生志愿者。
组成办公组、宣传组、外联组、财务组、图书组 5 个小组,各小组分工完成项目开展前的所有准备。

2011-04-16 至 2011-05-15
让志愿者参与完成"ENGJOY3—享受阅读"图书书籍的编写。
根据每个人参与工作的热情和完成任务的质量,从所有参与人员中最终选拔出 20 名志愿者参与暑期图书项目的执行。
公布人员名单。

2011-05-16 至 2011-06-28
集合志愿者完善《ENJOY3-READING》和《微笑成才五部曲》教案、教材。
进一步完善活动中的各个环节。

2011-06-29 至 2011-07-28
联系上海各高校校内新闻中心,联系当地教育局,以及甘肃会宁各媒体,对志愿者进行培训。
了解当地气候,准备好适时衣物;准备好出行的必备药品、工具及生活用品。
为志愿者买保险。
.

2011-07-29 至 2011-08-10
乘火车前往项目实施点,搬运部分书籍(其余书籍提前邮寄至学校),召开启动仪式。
在两所学校开展活动。
总结、并进行读书展示活动、返回县城。

2011-08-11 至 2011-08-14
各志愿者返回家中或者返回学校。

2011-08-15 至 2011-09-10
召开会议,总结此次项目的实施情况,为之后的公益项目总结经验,并提出修改建议。
志愿者讨论对公益的理解,加深对公益的理解,为将来培养公益人士。
全队人员准备汇报。

相关机构支持:
甘肃会宁县教育局
南京爱心飞扬基金会
准备阶段:
为了确保支教活动的安全有序高效进行,必须要有细致周密的前期准备。对此,支教团队群策群力,努力做好每一个细节。
队长对各组人员任务进行分配,监管任务的完成质量,从整体上调度人员。
财务组负责人不仅制定了详尽的财务预算,而且还仔细研习了各项报销的规则。
宣传组责任人上传了我们队内的一举一动,并且设计了出色的队徽和奖状。
助学联络组则一直在联络爱心人士、企业,希望其在后期帮助我们助学活动中走访的贫困学子,制定出每天走访志愿者的名单,及联系支教的学校。
后勤组制定了后勤采购单,以保证我们在支教期间的供应,并且暑假在家期间学习厨艺
秘书组起草了各项文件,并把他们打印出来带到支教的学校。
课程组带领大家修改整理了上课所用课本——《微笑成才五部曲》,制定了课表,并督敦促大家完成备课。
图书组募集到了五百多册图书,编辑修改了《图书管理员手册》而且还制定了与图书有关的课外活动。
执行阶段:
过程介绍:
日期	时间	活动安排
8.2	7:30~8:00	早读——满江红
	8:00~8:40	启动仪式
	8:50~9:30	我爱读书——美文赏析
	9:30~9:40	广播操
	9:50~10:30	我会读书—独辟蹊径
	10:40~11:20	我会读书—书林拾贝
	11:20~14:00	午休
	14:00~14:40	自主阅读
	14:50~15:30	假如给我三天光明1
	15:40~16:30	假如给我三天光明2
	16:40~17:10	文体活动
	17:10~18:30	送孩子回家、走访新扶助同学
	18:30~21:30	晚餐,团体总结会
8.3	7:30~8:00	早读——沁园春
	8:00~8:40	我爱读书—声声悦耳
	8:50~9:30	我爱读书—走进文章
	9:30~9:40	广播操
	9:50~10:30	我会读书—多角度品读
	10:40~11:20	我会读书—慧眼识裁
	11:20~14:00	午休
	14:00~14:40	自主阅读
	14:50~15:30	我爱读书—阅读之旅
	15:40~16:30	我爱读书—路在何方
	16:40~17:10	文体活动
	17:10~18:30	送孩子回家、走访新扶助同学
	18:30~21:30	晚餐,团体总结会
8.4	7:30~8:00	早读——弟子规
	8:00~8:40	我要读书—海纳百川
	8:50~9:30	我爱读书—欲穷千里
	9:30~9:40	广播操
	9:50~10:30	我会读书—读书笔记秀1
	10:40~11:20	我会读书—读书笔记秀2
	11:20~14:00	午休
	14:00~14:40	自主阅读
	14:50~15:30	我会读书—读书笔记秀3
	15:40~16:30	W人生规划—让梦想飞的更高
	16:40~17:10	文体活动
	17:10~18:30	送孩子回家、走访新扶助同学
	18:30~21:30	晚餐,团体总结会
8.5	7:30~8:00	早读——诗歌朗诵(p27-33)
	8:00~8:40	组建图书室
	8:50~9:30	图书室成长记
	9:30~9:40	广播操
	9:50~10:30	我的图书我管理1
	10:40~11:20	我的图书我管理2
	11:20~14:00	图书室开放
	14:00~14:40	自主阅读
	14:50~15:30	W人生规划---我
	15:40~16:30	W五彩长廊绘出你的故事
	16:40~17:10	文体活动
	17:10~18:30	送孩子回家、走访新扶助同学
	18:30~21:30	晚餐,团体总结会
8.6	7:30~8:00	早读——小樱桃的故事
	8:00~8:40	我要分享—辩论赛1
	8:50~9:30	我要分享—辩论赛2
	9:30~9:40	广播操
	9:50~10:30	共读一本书1
	10:40~11:20	候涛
	11:20~14:00	图书室开放
	14:00~14:40	自主阅读
	14:50~15:30	我爱读书—知识竞答
	15:40~16:30	道德培养—宽容待人
	16:40~17:10	文体活动
	17:10~18:30	送孩子回家、走访新扶助同学
	18:30~21:30	晚餐,团体总结会
8.7	7:30~8:00	早读——将进酒
	8:00~8:40	我心目中的故事是这样的1
	8:50~9:30	我心目中的故事是这样的2
	9:30~9:40	广播操
	9:50~10:30	我爱读书手抄报比赛1
	10:40~11:20	我爱读书手抄报比赛2
	11:20~14:00	图书室开放
	14:00~14:40	自主阅读
	14:50~15:30	诚实守信我最懂
	15:40~16:30	自我认知—寻找幸福
	16:40~17:10	文体活动
	17:10~18:30	送孩子回家、走访新扶助同学
	18:30~21:30	晚餐,团体总结会
8.8	7:30~8:00	早读——达芬奇想飞
	8:00~8:40	我心目中的故事是这样的3
	8:50~9:30	我心目中的故事是这样的4
	9:30~9:40	广播操
	9:50~10:30	小小诗人1
	10:40~11:20	小小诗人2
	11:20~14:00	图书室开放
	14:00~14:40	自主阅读
	14:50~15:30	象棋里的故事
	15:40~16:30	奇思妙想—手工艺品比赛
	16:40~17:10	文体活动
	17:10~18:30	送孩子回家、走访新扶助同学
	18:30~21:30	晚餐,团体总结会
8.9	7:30~8:00	早读——马丁路德金的演讲
	8:00~8:40	我能运用—妙笔生花
	8:50~9:30	让想象飞起来
	9:30~9:40	广播操
	9:50~10:30	我的舞台
	10:40~11:20	放手去飞,笑迎未来
	11:20~15:00	汇报表演彩排
	15:30~17:00	汇报表演

所遇到的困难、挑战及其解决方法:
1、图书在运输途中受阻,迟迟未到,导致一些完全依托于图书室的课程无法开展,也导致很多课程没有足够的材料、上课资源紧张。为了不影响我们的进度,我们只有临时更换课表。对于上课资源紧张,我们将我们的教案、教材参考资料发给孩子。
2、个别孩子调皮贪玩,安全意识薄弱。第三天中午,有四五个孩子借着来学校上课的幌子,跑到离学校最远的村庄——朱干岔的河滩边上玩去了。当我们找到他们却发现这几个孩子糟蹋了瓜地里的600个成熟西瓜,损失高达几千元。我们借此机会给学校里的孩子上了一堂安全教育课,孩子们听得全神贯注,非常认真。
3、团队内部出现了摩擦。有极个别志愿者不服从指挥,上课随意,也不愿意接受批评,导致团队内部产生不和。领队找她谈心,说明我们课程安排的原因及好处,重申我们的宗旨及办事原则。最后,她终于承认错误。
4、低年级纪律差,难于管理。在我们团队到达之前,已经有两批支教团队在这个学校开展活动。他们对孩子过于溺爱,导致我们第一天上课时场面一度无法控制。我们专门花了一节课的时间跟他们讲道理以及我们对他们的期望。并且着重强调纪律,对于不服从的给予严厉批评。第二天教学活动转入正轨。

具体实施与原计划书的出入:
A)日程安排上的出入
   由于图书未能按时到达,我们只有将第三天的课调至第一天,原计划第一天的课等图书到达再开展。
B)课程质量上的出入
   虽然这次课程基本能令人满意,但没有达到原计划中的要求。一方面由于书本没到,很多课程需要各种类型的儿童读物,我们自制图书的容纳量有限不能完全满足课程的要求。另一方面,尽管我们已经在之前的调研的基础上降低了低年级课程的难度,但再一写理论性较强的课程上,如慧眼识裁,仍然还是错误估计了他们的接受能力。然而最重要的还是志愿者备课不足,对课堂的控制能力不太够。

项目收尾、总结工作:
 1)活动成果展示。举办了手抄报比赛、话剧比赛等素质拓展活动,举办了项目总结大会。会上校方对我们给予了高度评价并赠送锦旗,在随后的文艺汇演中,志愿者和孩子都有精彩的表演。
2)团队内部总结会议。各团队内部成员畅谈在此次活动中所学所感,及对公益的重新认识。
3)总结汇报工作。虽然支教活动接近尾声,但项目并没有结束,我们需要积极反思,总结经验教训,让团队更加成熟完善,这需要各小组分工合作、紧密配合。
队长:对整理信息工作做好安排。
财务组:将支教期间的所有花费整理成表格,具体预算与实际花销做个详细对比,收集所有收据与发票
宣传组:设计汇报册的封面、制作汇报视频以及汇报PPT、撰写暑期支教纪实报道。
助学联络组:负责学生信息的记录
后勤组:整理并上缴所有剩余物品。
秘书组:撰写团队支教汇报册等材料。
课程组:课程反馈意见汇总,组织相关人员进一步完善教材教案。
图书组:定期组织开展各种图书推广活动,如“手抄报”等。
团队收获、总结:
团队对参赛、获奖、及项目实施的总结意见:
我们团队从成立以来一直本着过程第一,结果第二的原则,大家一起为着心中的目标共同付出和奋斗,经历过挫折,经历过喜悦,只为帮助山区孩子能有平等的阅读机会,能从阅读中获得快乐和智慧。
能从此次比赛中获奖胜出,我们倍感意外和荣幸。在项目未实施之前,我们想着这次帮助玩山区孩子后我们就可以暂时结束了,回到自己的生活的圈子里,但是当项目结束的时候,我们没有提出退出,通过这些天的感触我们感受到了山区对我们的需求,感受到了我们肩上的责任,感受到了我们的所作所为的意义所在。作为大学生,我们应该用自己力所能及的力量来为社会做出自己的贡献。不管自己将来如何发展,我们必将在公益这条路上长远的走下去。
正如谷歌的宗旨:创意改善社会,公益温暖中国。通过这次比赛,我们通过自己的努力改一部分人带去了希望,也是通过这次比赛,我们意识到原来公益就在自己的身边,不管是谁,随时随地都能做公益,公益不是一个职业,而是一种心态,一种博爱的心态。
最后还是要感谢益暖中华给我们提供了这样一个开阔的平台。在我看来益暖中华是一辆播种机,将公益的种子播洒到了全国各地,相信不就得将来,公益遍地开花,也就不存在公益了,只有习以为常,那是我们每一个人的幸福。

团队本身的不足和项目实施中的不足:
1)团队没有严格的奖惩制度,有时纪律松散。早操有时不按时跑,甚至出现上课迟到的现象,偶尔不记得打铃吹哨,个别志愿者上课时嘻嘻哈哈不够严肃,导致课堂纪律较差。
2)团队管理上时常出现问题,核心原因在于分工不明确。有时一件事情同时让两个人负责,一人说一套,无法执行,降低解决问题的效率。
3)志愿者的选拔把关不严,个别志愿者都不清楚我们这个项目的理念和原则,对公益的理解也不到位,导致出现个别志愿者不听从指挥的事情。
4)事前对方言这个问题准备不充分。家访的时候,所有家长都只会说本地话,沟通出现困难。
5)设计的课程不能完全贴合孩子们和校方的需求。孩子们要求多上些室外的活动课,而校方则建议我们加一些文明礼仪方面的课程。

对项目核心公益目标的达成情况及该目标未来发展的分析:
3.1目标达成情况
A)对学生而言,通过近十天的学习,他们对于文章体裁、书籍类型等理论知识有了一个基本的了解,对读书产生了兴趣,一些课程如读书笔记秀、多角度品读等在一定程度上帮助他们养成良好的阅读习惯。
B)对学校而言,图书室的建成很大程度上帮助学校解决了图书资源短缺的问题,缓解了学生无课外书可读,老师无阅读资料参考的局面。
C)对志愿者而言,自身的能力和认识得到了极大的提升。
D)对留守儿童而言,我们共走访了近二十个留守儿童,从他们的学习、生活、心理等方面全面了解他们,并记录了他们的信息,为后期的结对做准备。
3.2项目未来发展分析
1.外部影响方面
A)逐步增加项目开展学校的数量。
B)进一步加强与媒体的联系,让更多的人知道我们的项目。
2.项目内部建设方面
A)组织志愿者编写课程,不断增加课程质量,并让参与过项目的志愿者负责课程地方化的工作。
B)开发其他的周边课程,如“校园安全”、“素质拓展游戏”、“精华晨读”等
3. 团队内部建设
从志愿者中挑选出信念坚定、能力强的人担任项目在该学校的推广大使,对其进行大量培训,让其在下一次项目中全权负责一个团队。这样,项目就可以在各大高校辐射开来。

团队在参赛过程中的所学所得:
团队本身是项目成败与否的关键。一个再好的项目,没有团队的支撑也只是空中楼阁,而一个拥有强劲执行能力的团队是确保项目成功的前提。
在团队的建设中,队长应该认识到:
1)队长是团队的核心,队长的一言一行将直接团队氛围,故而队长要高度自律。
2)目标清晰。队长应让所有团队成员认清活动的目标,才能保持行动的一致。
3)分工明确。对每位成员的较色需要明确划分,合理的分配任务。
4)适当地运用激励措施。对表现突出的队员进行及时、公开的表扬,及时对本人的激励也是对他人的督促。
5)建立一个开放、坦诚的沟通平台。
财务项目汇总:
申请总金额: 0.00
到帐总金额: 0.00
支出总金额: 0.00
收入总金额: 0.00
团队节余: 0.00
媒体相关报道:
报道名称: 各地大学生来会宁县支教
媒体名称: 会宁县电视台
相关链接:

详细项目总结汇报书: