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聋哑儿童“快乐永动机”计划(项目总结汇报)

团队名称: 聋哑儿童“快乐永动机”计划
学校: 扬州大学
团队大小: 23
实施地: 扬州、靖江
实施时间: 2011-06-04 至 2011-09-09
汇报时间: 2011-09-10
总结摘要:
	提起动画片总会让人回忆起很多幼时的天真无邪、童年的无忧无虑,从幼年、少年到青年的成长历程中,动画片带给我们很多温馨的回忆和快乐。可是有这样一个特殊群体,因为听觉上的丧失,使得他们无法像普通人一样真切地感受到动画片带来的快乐,无法像普通人拥有对于动画片的声音记忆。他们就是聋哑儿童。对于聋哑儿童来说,由于所识的汉字不多,他们几乎无法理解动画片的情节。在这种情况下,他们只得依赖老师在旁进行手语翻译,把动画中的对话用手语展现给聋哑儿童们,但此举一来耗时耗力,二来翻译与动画对白无法同步,在可推广性与欣赏性上都有很大局限。
	鉴于这种状况,快乐马达工坊策划并组织了“聋哑儿童快乐永动机”活动,工坊在手语老师的支持下,为聋哑儿童制作手语动画片,并组织聋哑儿童亲身参与制作手语动画片,与此同时,在更大范围内发起“聋哑儿童制作手语动画,为其他地区聋哑儿童送去快乐”的接力式活动(定名为“分享我的声音快乐”),借助于地区间公益组织的相互联系,打造聋哑儿童的“快乐永动机”。
	在动画片的选材上,工坊选取了国内优秀的水墨动画《大闹天宫》、剪纸动画《葫芦娃》,借力于此次接力活动,组织民间艺人走进聋哑儿童中间,传播和推广濒危的传统文化,同时也给予聋哑儿童学习技艺的机会。
团队人员介绍、分工:
队长, 肖X,统筹宣传、联络、策划等各项事务;
副队长 ,顾XX,协助总统筹协调各项事务;
组织策划总监,杭XX,负责活动组织、策划及对外联络;
财务总监,周X,负责团队财务、预算等事务;
人力资源总监,马X,负责志愿者招募、相关社会机构的联络;
影像总监,张XX,宣报摄影负责人,负责团队实践过程的图片记录,担任以及赴靖江实践的导向;
艺术总监,章XX, 负责文艺活动的策划和组织,以及节目的排练和现场主持等文艺方面工作
常务总监,孔XX,负责团队内部建设和常务工作;
宣传总监,张XX,负责宣传材料、总结材料;
网络总监,田XX,负责团队博客建立和维护、网络宣传、网络问题诊断;
映画总监,钮X,主要负责视频拍摄和视频剪辑;
美术总监,梁X,负责美术、动漫绘制的相关工作,辅助钮溢制作手语动画;
设计总监,冯XX,负责团队形象标识等平面设计;
流程及时间安排:
2011-03-01 至 2011-04-15
招募团队志愿者10名,并进行校园宣传;相继进行团队素质拓展活动,以及手语培训和心理教育培训;

2011-06-01 至 2011-06-10
联系相关合作机构以及相关组织;

2011-06-12 至 2011-06-18
试映手语动画片葫芦娃,并开展聋哑儿童葫芦娃cosplay秀、聋哑儿童“山寨大运会”的活动,发布告家长书

2011-07-06 至 2011-07-29
拍摄团队宣传片、进行新一轮手语动画片的视频素材收集等第二阶段准备工作;

2011-08-01 至 2011-08-21
团队成员走访特殊儿童群体,搜集“不同的儿童”影展素材,并逐步完成各项准备工作,在扬州教场举办首次展演;

2011-08-24 至 2011-09-04
开展大闹天宫手语动画片放映及组织聋哑儿童对动画片进行手语配音,并开展聋哑儿童扬派面塑传习等各类活动;

2011-09-08 至 2011-09-09
前往靖江,放映扬州版手语动画片大闹天宫、葫芦娃,并组织靖江地区的聋哑儿童进行手语配音,并与当地的聋哑儿童开展扬州地区成功实践的各类活动;

2011-08-21 至 2011-09-09
在网络上上传团队宣传片、手语动画片等各项内容,进行网络传播,并透过媒体报道,引起社会的广泛关注

相关机构支持:
扬州市特殊教育学校 
扬州大学大学生新闻社 
扬州大学菁扬网 
中国新闻社
扬州晚报大学生周刊
靖江179志愿者协会
靖江特殊教育学校 
准备阶段:
联系方面:
提前与中国新闻社、扬州晚报等媒体取得联系,获得媒体的支撑报道;
提前与扬州市特殊教育学校、靖江市特殊教育学校取得联系,并确定活动时间,及时通报活动变化,以此确保活动顺利实施;
与指导老师、大赛组委会做好沟通工作,及时通报团队所遇问题和应急方式,在两方指导下,寻求最好的活动方案;
与社会上的公益组织、团队活动实施的相关组织取得联系,获得他们的支持;
物资方面:
团队活动所需物资,由全队讨论确定,交由常务总监组织采购;
团队物品根据团队需要采购,如团队徽章,为增加大家对团队的认同感,进行了统一制作;而一些因为无法实施相关活动但在预算中出现物品,如剪纸,我们也及时地取消采购计划;
调研方面:
在复赛阶段,团队即赴聋哑儿童学校,开展一些素拓活动,尝试与聋哑儿童进行沟通;
在前期调研中,我们也选取了一部分动画片段,进行手语配音,并调查聋哑儿童的接受程度和喜欢程度,并通过这项调查确定了手语动画片的可行性;
在与扬州市特殊教育学校王琦校长的沟通中,我们又深入地了解了手语推广的局限,以及地区间手语差异的大小,最终得出的结论:大学生短期学习手语不现实,地区间手语差异不影响交流。并据此对活动方案进行了调整;
我们进行问卷调研,了解到了聋哑儿童对面塑等民间工艺的了解,以及对这门艺术的感兴趣程度,以此判断民间工艺进入聋哑儿童中间的可行性;
执行阶段:
过程介绍:
6月12日,召开“快乐马达工坊”全体大会,选定动画片题材《葫芦娃》,对映画组同学的工作进行分工。6月14日 组织映画组前往扬州市特殊教育学校,在相关老师的指导下,为筛选的2集葫芦娃动画片进行手语配音,并录制所需视频;
6月13日-6月14日:①印制告家长书100份,准备横幅、宣传海报、彩纸、葫芦等物资;②与扬州市特殊教育学校联络,协调场地,并完成场地布置;
③映画总监组织映画组制作手语版动画《葫芦娃》;
6月15日
召开“手语版葫芦娃首映暨聋哑儿童cosplay秀”筹备会,确定现场调度以及其他工作人员的分工;
6月16日
举办“手语版葫芦娃首映暨聋哑儿童cosplay秀”活动,放映已制作好的手语动画片,并组织学生自己用彩纸做葫芦娃衣服,cosplay成葫芦娃,现场由团队调研专员对放映效果及活动效果进行调研。
7月8日
参加扬州大学暑期三下乡社会实践出征仪式,并召开假期第一次全会,讨论宣传片的拍摄思路以及确定新一轮手语动画片的题材。
7月9日-7月12日
由映画总监统筹,组织全队成员拍摄团队宣传片,并与聋哑儿童学校方面协商,在指导老师的指导下,进行新一轮手语动画片的视频素材收集,确定手语动画片为《大闹天宫》;
7月12日-7月20日
映画组在网上进行沟通协作,将宣传片视频剪辑出来,并制作成第三阶段活动所需的手语动画片,并创作完成快乐马达工坊队歌;
7月21日-8月7日为休整阶段,宣传总监负责前期活动资料归档;
8月8日-8月14日
团队成员走访暑期所在地的各类特殊儿童群体,包括聋哑儿童、盲童、留守儿童等,捕捉孩子们生活中的真情流露,如队长在贵州支教期间,用镜头记录下了大量苗寨留守儿童的喜怒哀乐;由网络总监、摄影总监牵头负责,汇总筛选,整理成公益影集;
8月14日-8月18日
留在扬州的同学负责联络场地、洗印照片、印制宣传单页,负责前期各项筹备工作,解决各项组织上的问题;
8月20日-8月21日
在扬州教场艺术街区,举行为期两天的主题公益影展——不同的儿童。其间由在扬队员进行活动的总结,材料汇总等各项事宜;
8月24日
召开“快乐马达工坊”全体动员大会,再次强调活动内容以及活动分工。
8月26日
在聋人大学生吴耀宇的协助下,成功为大闹天宫上集配音;并由映画总监制作成视频;8月28-8月29日①准备横幅、宣传海报、面塑材料等物资;②与扬州市特殊教育学校联络,协调场地,并完成场地布置,并与合作媒体联系,邀请记者前来报道;
③邀请扬州面塑传人何女士参与相关活动;9月1日
在扬州市特殊教育学校举行团队成员与聋哑儿童的见面会,并开展简单小游戏。其后播放手语动画片《葫芦娃》、《大闹天宫》,现场进行手语动画片接受度随机采访调研;并邀请面塑艺人何燕兰女士,现场教授制作面塑;
9月4日组织聋哑儿童自己参与手语动画片大闹天宫下集的制作,并现场开展小游戏,进行合照留念。举行“手语回忆”告别会:展映每个聋哑儿童的笑脸图片(活动过程中搜集),向聋哑儿童进行手语告别,并再次播放宣传片;
9月6日
提前交待靖江179志愿者协会及靖江市特殊教育学校相关准备工作,核心成员收拾行李准备前往靖江,进行前期协调和踩点等工作;
9月8日-9月9日
前往靖江,放映扬州版手语动画片大闹天宫、葫芦娃,并组织靖江地区的聋哑儿童进行手语配音,并与当地的聋哑儿童开展扬州地区成功实践的各类活动;

所遇到的困难、挑战及其解决方法:
A、聋哑儿童暑期不在学校,学校出于安全考虑又不给予组织上的支持,这导致我们面临有人手有资金却无受众的窘境。暑期做什么?怎么在孩子们上学时把活动做好?这成了团队遇到的最大问题。
解决方法:在辅导员朱雅洁和执行负责人张佳钰的支持下,刘佳老师的指导下,团队将活动内容调整到6月底和9月初,分为前期实施和正式实施两大阶段,而暑期专注于各项准备工作和内部建设,同时增加“不同的儿童”大型公益影展活动,这样团队成员们在暑期有公益活动参与,也节省了正式活动中的准备时间。
此外,做好与特殊教育学校的沟通,争取对方的支持,协调各方,也避免了正式活动期间的不确定性,避免了类似问题的出现。虽然较为仓促,但是团队还是顺利完成了团队方案的各项内容,并获得了孩子们、老师们的肯定,也取得了不错的社会反响。
B、部分合作机构并未履行之前的承诺,如某媒体未履行报道承诺;
解决方法:面对这一情况,团队转而与其同质的机构进行合作,以实现同样的合作效果;如,面对某媒体不履行报道承诺的,我们转而与同样有影响力的媒体联系合作事宜,并最终达成合作。

具体实施与原计划书的出入:
团队主要实施时间,由于聋哑儿童放假的原因,主要集中于6月中下旬和9月初。
在与王校长的沟通交流中,我们发现地区间手语虽然有差异,但是并不影响交流,乃至大陆与台湾的手语也可彼此理解,这样一来,团队本来的一个目标总结地区间手语差异的工作便显得意义不大,经讨论决定取消这一计划。
团队在暑期增加了不同的儿童主题公益影展活动;
由于扬州剪纸艺人活动期间不在扬州,最终活动实施中,团队未能邀请其参与相关活动;
由于招募推广志愿者工作量过大,团队取消了这一计划,而转为进行密集的网络推广;
团队进行了一些列的形象设计和组织文化建设,包括团队吉祥物、队歌等,这在原计划中并未提及;
由于靖江市特殊教育学校9月8日开学,为确保能按时交上总结报告,靖江活动内容压缩到两天,并进行了一定活动的取舍;
在招募志愿者的过程中,团队未能按原计划招募到大批量的影视动画人才,但幸好映画总监个人能力突出,带领映画组顺利完成了手语动画片的配制;
因为学校搬校区的原因,团队部分成员无法入住宿舍,便调整为入住宾馆;

项目收尾、总结工作:
1:活动总结  团队成员以会议的形式分别简述了自己在暑期实践活动中具体负责的部分,既谈到了自己的收获也深刻的阐述了自己的不足和缺点。由宣传总监和团队负责人进行整体活动的总结工作,完成快乐马达工坊的总结报告;第二联系人与财务总监完成财务结算,映画总监整理视频,影像总监整理图片,完成组委会要求的各项汇报工作;
2:活动推广  省内推广,将借助网络和纸质媒体进行传播;网络总监、映画总监将视频图片上传至网络,借助于菁扬网团队,进行网络推广;聋哑儿童快乐永动机主题公益晚会暨公益形象大使将于9月下午在扬州大学大礼堂举行,同时伴有不同的儿童大型公益影展;
团队收获、总结:
团队对参赛、获奖、及项目实施的总结意见:
团队自组建以来,团队成员一直能够按照要求完成自己分内的任务,大家齐心协力,为的是能把活动做好,能够通过自己的努力来实践自己的志愿者宣言。在项目的实施过程中,也有人出现了懈怠、不负责任的情况,但是大多数成员还是能够一如既往的坚持。活动中,我们遇到了各种各样的困难,有些是我们通过努力可以克服的,但是有的却是我们无能为力的,但是我们这颗公益之样一个特殊群体,更重要的是坚定了我们志愿服务的信念,我们愿意为了社会上有需要帮助的群体付出我们的关爱。

团队本身的不足和项目实施中的不足:
团队本身不足之处 
(1)对于社会经验尚浅的我们,在做活动的过程中遇到了很多没有预料和思考过的问题,考虑事情总是不够周到,因此面对一些突发情况往往会不知所措。
(2)团队成员都是由本校大学生组成,部分成员是没有参加过志愿者活动却对志愿者活动有着崇高热情,经过短时间的接触,却发现了志愿活动与其想象中的存在很大差距,心里难免产生一些负面的情绪。
 (3)团队成员都是在校大学生,因此不具备志愿者的专业素质和技能,尤其在与聋哑儿童们接触过程中还是出现了很多问题。

实施过程中的不足之处: 
(1)由于准备不够充分,活动过程中又出现各种问题,加上团队在于媒体对接上出现了一系列问题,导致团队活动未能在社会上造成很大的影响力。
(2)在活动筹备过程中,由于活动时间的局限和场地的不熟悉,没能事先准备好良好的备用方案,使得有些活动进行的比较粗糙不够细致。
(3)很多事情本来可以做的更好,但是由于许多客观条件的关系,局限了活动的广泛开展。 

对项目核心公益目标的达成情况及该目标未来发展的分析:
项目的核心公益目标毫无疑问是通过手语动画片的形式,打造聋哑儿童的快乐永动机。目前来看,扬州地区、靖江地区的实施情况很不错,聋哑儿童们对这一新颖的形式很感兴趣,也能积极地参与,从中收获快乐。团队现在也拥有一批质量上乘的手语动画片,在网络上传播之后的反响也很乐观,借助于这些手语动画片的传播,濒危文化也获得了一定的传播。可以说,活动的前期目标已经基本达成。
但是要想打造聋哑儿童的快乐永动机,还需要更多社会人士、公益组织及媒体的长线支持。这次活动只是我们的一个开始,我们通过我们的行动呼吁更多的人关爱特殊儿童,在社会关爱中,让聋哑儿童正式自己的生理缺陷,克服自卑心理,获得快乐。也因此,我们也策划了一系列的后期活动,如公益形象大使暨主题公益晚会等,并深化与此次活动的合作机构的合作,尤其是与媒体,逐步扩大手语动画片的影响力和认同感,最终实现团队的公益目标。

团队在参赛过程中的所学所得:
(1)团结的力量 
  为期不长的工作中,让我们深刻体会到凝聚的力量。很多事情不是一个人依靠自己就可以完成的,一定要团队成员的配合和其他机构的支持。 
(2)责任感 
  在此次暑期实践活动中,责任都是落实到每一个身上,每个人都肩负着不同的任务,任何一个人的松懈都将对活动造成不可小觑的影响。两个月的经历,使我们更加明确了责任的意义。  
(3)计划与变化 
  计划总是赶不上变化的脚步,我们活动的一波三折,既是对我们的考验也同时提醒了我们,在策划时一定要尽多的考虑到可能出现的状况及解决方案。 
(4)分工明确 
  两个月的活动还让我们明白每个人都应该有自己明确负责的项目,只有把自己的工作做好,整体的工作才有可能正常的运作。
(5)沟通交际能力
在团队活动实施过程中,遇到了很多问题,而问题的解决便有赖于团队核心成员与相关人士或组织的沟通,在这一过程中,我们自身的沟通交际能力也获得了很大的提高。
(6)用心与聋哑儿童交流,用心观察聋哑儿童的所需
通过与聋哑儿童的交流和互动中,我们开始改变以前的浮躁心态,真正沉下心与他们沟通交流,并深入地了解他们的真实所需。在与聋人老师和王校长的交流中,我们也能更好地站在教育者的视角,去关注这一特殊群体,用心去观察他们的所需所想。
财务项目汇总:
申请总金额: 28990.00
到帐总金额: 28990.00
支出总金额: 28469.00
收入总金额: 0.00
团队节余: 520.96
媒体相关报道:
报道名称: 为聋哑儿童制作手语动画片,我校“快乐马达工坊”获全国优胜
媒体名称: 扬州大学报
相关链接: http://xiaobao.yzu.edu.cn/34001/0304.html

报道名称: 扬大学子公益创意获全国优胜,为聋哑儿创作手语动画片
媒体名称: 扬州晚报
相关链接: http://www.yznews.com.cn/yzwb/html/2011-05/10/content_266562...

报道名称: 江苏扬州:聋哑儿童学捏“笑脸面塑” 传习濒危工艺
媒体名称: 中国新闻社
相关链接: http://www.cnsphoto.com/NewsPhoto/ShowNewsDetail.asp?Id=7353...

详细项目总结汇报书: